文档介绍：:..《责任面前勇担当》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家上午好!我叫向蓉,来自旌阳区德新小学。今天我说课的内容是选自四川省教育科学研究所编著的《生活•生命与安全》五年级下册呵护心灵板块第16课《责任面前勇担当》。我主要从以下几个方面进行说课:说教材、说学情、说教法与学法、说教学准备、说教学过程和说板书设计。一、首先说教材1、教材地位首先是说教材,《生活•生命与安全》是一门以儿童的社会生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我,关心他人,关心自然,关心社会,培养学生积极的人生态度和健全的人格的课程。而本课旨在针对现在小学生责任意识缺失与淡薄的现象进行教学,以促进小学生责任意识和责任行为的健康发展。2、教学目标因此,根据《教学大纲》的要求和学生已有的认知水平和心理特征,本课我设计了如下教学目标:(1)知识与能力理解什么是责任感,培养责任意识。能鉴别责任行为和非责任行为。(2)过程与方法通过合作交流、讨论等方法知道什么是责任。(3)情感态度与价值观理解和体会承担责任对成长的积极意义,自觉培养责任行为。3、教学重点、难点(1)教学重点根据教学目标,我把理解什么是责任感,培养责任意识确立为本课的重点。(2)教学难点而理解和体会承担责任对成长的积极意义,自觉培养责任行为则是难点。二、第二说学情小学生责任意识的缺失与淡薄问题,是一个受到社会广泛关注的问题。有研究表明:小学生责任意识的整体发展是与社会的主流价值取向相一致的,但是也确实存在一些责任意识淡薄的现象,如过分以自我为中心、自私冷漠、做事不认真、学习态度不端正、做事不计后果、生活自理能力差等。三、说教法、学法1、教法根拯学情和教学内容,我设计了如下教法,《课程标准》指出,有效的教育必须采用儿童乐于接受的生动活泼方式,因此,本课我以情境教学法、交流讨论法、讲授法、表演法、游戏法等教学方法,吸引学生主动参与,使他们的主体性得到更好的张扬与提升。2、学法为了更好地体现学生的学习主体性,本堂课我将单纯的接受式学习变为主动参与式学习,学生通过合作交流、汇报表演等方式,在活动中白主体味,辨析明理。四、说教学准备为了教学目标的顺利完成,课前我做了以下准备,充分利用教科书、电子白板、多媒体课件等教学手段,创设教学情境,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,通过创设良好的教学情境,提高学生的学习效率。因而,本课我按以下四个方面来教学:(一)心灵聚焦故事激趣(二)心灵视窗游戏探讨(三)心灵氧吧深化主题(四)心海起航呼号行动五、说教学过程(一)现在就开始我的第一个环节:心灵聚焦故事激趣1在这个环节,我以《生命最后一刻公交司机林南珍踩下刹车》这个故事的视频引入,我会让孩子们一边看视频一边思考:你对林南珍师傅的行为有何看法?(设计这个问题的目的是为了引出“责任”)听完了这个故事,孩子们可能会说,林师傅是一个很有责任心的司机,他在生命最后一刻,都铭记口己要保护乘客安全的责任,我们应该向他学习等。听了孩子们的冋答后,我会有一个小结,林师傅这样做正是出于口己对于乘客的责任,他用生命对“责任”二字进行了生动的阐释。(板书:责任)2接下来,我又会设计一个问题:作为公交车司机的林师傅,他的责任是什么