文档介绍：《廉颇蔺相如列传》(教案)教学目的一、认识廉颇、蔺相如的可贵之处,培养机智、勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神;二、了解司马迁及《史记》;三、加强文言文中的字、词、句的学****四、体会课文用语言、行动来揭示人物性格的表现手法,以及作者、选取和组织材料的方法。教学设想一、进入高中以来,这是第一篇文言文,应先复****一下学****文言文的方法,以便同学们有针对性的去进行学****二、文言文中需要记忆和理解的知识很多,拟把重点讲解和练****结合起来。课时安排:4课时。教学过程第一教时一、导入在初中的时候,同学们已经学****了好些篇文言文。对于怎样去学****文言文,你们原来的老师肯定也讲过了。现在我再跟大家回忆一下,同时提出我对大家的要求。我认为学****文言文应从以下几个方面去学****A、文学常识的把握B、文章的理解C、通假字字多义字注音D、一词多义词古今异义总体要求:字字落实词类活用E、被动句句倒装句判断句省略句下面我们开始学****廉颇蔺相如列传》二、简介作者和《史记》引导学生看“预****提示”第一段和注释①,明确这样几点:体例:纪传体《史记》国别体《战国策》编年体《资治通鉴》1、《史记》起迄:黄帝—汉武帝太初四年体裁:本纪、世家、列传、书、表地位:二十四史之第一部既是史学巨著,又是文学巨著鲁迅评价:“史家之绝唱,无韵之离骚”2、司马迁伟大的史学家、文学家和思想家。他能写出《史记》这样伟大的作品,是因为:A、家学渊源其父司马谈为太史令,学问渊博。其父死后,司继承其业,在“金匮石室”(国家藏书处)阅读、整理史料;B、广泛游览,实地考察;C、艰难发愤在受宫刑后发愤写出《史记》,发泄了他对汉朝的仇恨。三、课文讲解1、请学生读1-2段,然后教师讲解。2、开头简介廉颇、蔺相如二人,指出他们二人地位、身份的巨大差异,为二人的矛盾伏笔。这是文章的第一部分。3、请学生朗读3-5段,这是文章第二部分的第一层,写蔺相如出使前初步表现出来的胆识。用对话表现出相如过人的分析能力和决断能力。朗读时注意下面一些字的注音:郓yun遗wei语yu袒tan否fou奉peng4、重点解释:请易璧:请,敬辞臣请完壁归赵:请,谦辞徒见欺求人可使报秦者窃:用在对话或书信中表示谦恭之辞,意思为:“我私下”。幸于赵王(被动句)幸得脱矣大王亦幸赦臣负:使动用法奉:通“捧”王必无人:必,一定,实在。西入秦:西,名作动课后作业1、将所讲部分的翻译写在作业本上;2、预****6-13段。第二教时一、检查旧课将上堂课所讲的重要内容以检查的形式复****一下。二、新课讲解1、请学生读6-11段,注意下列字的拼音:瑕xia观guan倨ju佯yang传zhuan衣yi间jian镬huo觑qu2、重点解释:6节:美人(古今异义)前:上前,动词。璧有瑕(成语:白璧微瑕)指示(古今异义)授:交给。怒发上冲冠(成语:怒发冲冠)成语:布衣之交负其强:负,凭借、依仗。庭:通“廷”。严:尊重。修敬:修,整饰。大王见臣列观(倒装)倨:傲慢。急,使动(名作动)7节:睨:斜眼看。固请:固,坚决。案:通“按”,审察,察看。8节:特:只不过。舍:安排住宿。9节:决负约不偿城:决,必定。负,违背。衣褐:衣,动词,穿。穿着粗布衣服。径道:小路,便道。10节:引:延请。坚明约束:坚定明白的规章制度。约束(古今异义)见欺于王(倒装句)负:辜负。间:间道,小路。这里用作“至”的状语“从小路”唯:用于