文档介绍：新疆师范大学
硕士学位论文
英语专业本科生翻译过程中翻译策略研究:高-低分组的对比个
案
姓名:轩慧芳
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:崔延虎
2010-06-10
中文摘要
传统翻译研究只关注对翻译产品的研究,而忽视了对翻译过程的研究。而
完整的翻译研究应该包括对翻译产品(即译文)和翻译过程的研究。从上个世
纪八十年代,翻译界开始了对翻译过程的实证研究。借助认知心理学实验手段
有声思维法,许多学者对翻译过程进行了一系列实验研究并提出了一些假设。
本研究采用有声思维实验方法来探讨翻译过程中翻译策略和翻译单位的使用情
况。
该研究以新疆师范大学英语专业四年级的三十名学生为受试对象,根据有
声思维要求,受试者边翻译边报告其思维过程。根据他们的译文和有声思维报
告,最后取十名学生为研究对象,并将其分为高分组和低分组。该研究对收集
到的 TAPS 语料进行编码,以提取包含在受试者翻译过程中的翻译策略成分和翻
译单位。在定性分析的基础上,对 TAPs 语料进行定量分析,以获取高低分组在
翻译策略和翻译单位使用上的异同。本研究结果如下:
1 在翻译策略的使用方面,两组学生都使用了 Gerloff 所提出七种翻译策
略。
:全面搜索和选择,确认问题,译文监
控。这表明无论是高分组还是低分组学生都将最多的精力投入于对源文的理解
和译文的产出方面。
,然而二者在量上存
在差异。低分组使用更多的翻译策略,表明该组学生在翻译过程中遇到更多的
困难,并且该组学生在词汇层面存在的问题较多。因此该组学生使用较多的局
部策略,比如局部搜索与选择等。高分组学生更多使用推理和论证,文本语境
化等总体策略。他们并不局限于某个问题,而是倾向于使用更大的语境,通过
找出源语之间的逻辑与连贯,还有百科知识来解决遇到的问题。
,低分组学生更多的以词为翻译单位。高分组学
生更多以词组和句子为翻译单位。这说明两组学生采用的翻译单位都比较小。
关键词:翻译过程;翻译策略;翻译单位;有声思维
I
Abstract
The traditional translation studies has been mainly concerned with translation as
a product, while ignore the study of translation as a process. However, since 1980s,
there has been an increasing tendency in the interest of empirical research into
translation process. Some scholars have put forward the suggestion that it should be
possible to unveil the “black box” in translation process by means of think-aloud
used in cognitive psychology, and have conducted experiments to test this
hypothesis.
This thesis carries out an experiment to explore the translation processes of the
Chinese student translators when they fulfill the English -Chinese translation tasks.
The focus of the study is to investigate the translation strategies and translation units
the students adopted in the translation process. In order to find out the differences
and similarities of the strategies and units adopted between the two group students,
think-aloud method is used to collect the data from participants’ self-repo