文档介绍：深刻认识勇担当恪尽职守育栋梁 ——努力做名副其实的班主任
安保仁
西安市教育科学研究所
提纲
第一部分
虽说爱你不容易,师生家国期盼急
第二部分
挑战空前更严峻,角色定位本崇高
第三部分
强化素养高境界,规范科学重实效
第四部分
游刃有余勇自为,善假于物获倍功
第一部分
虽说爱你不容易师生家国期盼急
目前对班主任工作的普遍反映
工作劳累太辛苦
吃苦受气不讨好
责任太重压力大
处境尴尬心力疲
------爱你实在不容易
如此反应的原因
第一是心态在作怪
积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮;
消极的心态像月亮,初一十五不一样;
悲观的心态无星光,东南西北夜茫茫。
第二是认识有问题
教师层面学校层面国家层面
国家越来越重视
1998年9月1日,教育部颁布了《关于中学班主任工作的暂行规定》。
2006年6月4日,教育部下发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》。
2009年8月12日,教育部为了进一步加强中小学班主任工作,印发了新制定的《中小学班主任工作规定》,该《规定》共7章22条。
新《中小学班主任工作规定》
明确指出:
“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。”
“班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”
新《中小学班主任工作规定》
四个亮点:
一是明确了班主任工作量,使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。
二是提高了班主任经济待遇,使班主任有更多的热情来做班主任工作。
三是保证了班主任教育学生的权利,使班主任有更多的空间来做班主任工作。
四是强调了班主任在学校中的重要地位,使班主任有更多的信心来做班主任工作。
新《中小学班主任工作规定》
一是素质教育的时代呼唤
二是内涵发展的必然选择 
三是学生成长的现实需要
应运而生意义重大影响深远
认真学习深刻领会努力执行
第二部分
挑战空前更严峻角色定位本崇高