文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
校园教学资源共享平台设计与实现
姓名:袁玮
申请学位级别:硕士
专业:软件工程
指导教师:王明文
20100401
摘要近年来,江西省各高职院校都建设了校园网络,在硬件方面做到互连互通不成问题,但在构建适合学校特点的网络化的课程资源与教学管理软件方面,仍很滞后。很多学校的校园网络的功能主要是提供信息的浏览,网站与用户的交互性较差,并未真正发挥校园网络的作用。本文针对宜春职业技术学院教学资源共享的实际情况和需求,制定了基于男T巴试垂蚕砥教ǖ纳杓品桨福擞和甆开发技术,采用疭榔鳎衿模式,建立一个基于慕萄ё试垂蚕硐低场O低衬勘昃褪峭ü⒒趙的资源共享系统,将已往课程资源与教学管理的单机操作转变为多用户共同参与的网络化操作,可以充分发挥校园网络的作用,使得不同的部门之间共享数据更加方便,数据的完整性和一致性加强,增近了师生间的交流,提高教学质量和工作效率,适应学校教本文,首先进行了深入的需求分析;利用目7⑵。【关键词】疭模式,校园网,高职学院,教学资源,资源共享【论文类型】计算机应用技术学发展的需要。
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第绪论课题的研究背景教育信息化是实现高校教育信息化的技术路线。所谓教育信息化,就是在开放教育观的指导下,依托现代信息科学与技术,对知识载体及知识传播方式进行的革命。现代教育技术为教育信息化提供技术支持和智力支持。因此,掌握和使用现代教育技术是高校教师、学生以及教育管理人员必须具备的素养。同时,利用校园网教学资源进行自主学习是当代高职院校学生学台是信息时代高职院校课程建设的最主要的形式之一。然而,校园网教学资源不是印刷教学材料的电子版,不是黑板的“搬家”,而是在现代教育思想指导下,对教学内容、教学结构、教学方法及教学过程进行精心设计的基础上,按教学资源共享原则开发和制作的教学材料和资源。其主要特点和功能就是充分体现学生的自主性和教学方法的现代化,具有严格的技术规范、兼容性、交互性、无冲突性和共享性。目前,高校信息化课程资源建设,是各高职院校教学改革和课程建设的重要工作。它已经深入课堂,成为推动高职教育教学发展的重要动力。但是,高校信息化课程资源建设中仍然存在以下问题:咝=淌υ擞孟执逃际跄芰τ写岣摺>莸鞑椋谖夜执逃技术发展较快的地区,还有大多数教师对现代教育技术知识不甚了解或根本不知道,许多高校教师运用信息技术的能力甚至低于学生。τ眯Ч患眩挥薪执逃枷胗胂执畔⒓际踅姓希有真正促进教学的改革。据对江西省不同类型大学名学生的抽样调查统计,、教师、教材为中心”。有些教师即使是在现代信息技术环境下进行授课,但并不能取得良好的效果,原因就在于他们既丢失了传统教学方法的优势,又没有建立起与信息技术环境相配套的课程资源以及相应的教学模式和方法体系。=逃畔⒒胄T巴萄ё试唇ㄉ璧淖纯
纬套试囱现厝狈η沂视眯圆睢P矶嘟淌Ρ缚问被挂;ù罅烤ψ一些低层次、重复的课件,没有充分的、优质的教学资源可以共享。网络课程资源的严重缺乏加之质量较差,不符合学生心理特点和教育教学规律。在高职院校教学评估中,有一项指标是测评学生学风和计算机应用技能。据北京一知名报刊报道,某评估专家进入北京某一大学的计算机实训中心,学生到课率非常高,但差不多有大半学生在利用网络聊天、玩游戏。学院花费大量的人力、物力和财力建设的校园网教学资源却无人问津,其中的重要因素就在于校园网教学资源的吸引力不够。因此,开发校园网教学资源共享平台,整合优质的信息化网络课程资源是高校教育信息化的必由宜春职业技术学院是年戮魇∪嗣裾肌⒐医逃勘案的公办全日制普通专科学校,是一所新兴的高等职业学院。作为一所年轻的高职院校,我们和其他高校的联系以及信息共享相对来说都比较滞后,网络信息化资源的建设也比较匮乏。针对我院网络信息化资源建设的缺陷,我院于年提出了学院现代教育技术的发展策略:按照硬件成网、软件配套、平台共享、资源整合、应用第一的思路,以统一的校园网资源共享平台建设为基础,以网络环境下适应现代教育理论的信息化课程资源建设为重点,以加强信息化课程资源的应用和共享为途径,实现信息技术与课程改革有机地结合,促进各种教学资源、教学要素和教学环节整合,从而促进传统教学方式的根本变革,促进以学生为主体的现代教学方式的形成。我院的教学资源建设与其它高等院校相比有较大