文档介绍：《金色的草地》,会写13个生词,正确读写14个词语。、流利、有感情地朗读课文,读出对草地和蒲公英的喜爱之情。,解释草地变色的原因,感受大自然给生活带来的乐趣。、文字资料。。。教学过程第一课时一、提问导入,。。:读了课题,你有什么疑问吗?预设:草地为什么是金色的?我们三(3)班的同学很会开动脑筋,立刻想到了草地的颜色。我们在生活中看到学校的足球场、小区的绿化带、公园的草坪都是绿色的,却从来没有见过金色的草地。那作者为什么能看到金色的草地呢?就让我们带着这个问题,学****这篇课文。二、初读课文,,注意读准字音,读通句子。边读边想,这片金色的草地给你留下了怎样的印象?,教师巡视。老师看到同学们都读的非常认真,并且读完能够坐端正。。请同学们看大屏幕,老师这里有三行词语,分别请三位小老师领读这三行词语,其他同学一边读一边竖起小耳朵听仔细了,听听小老师有没有读得不标准。出示词语:玩耍钓(diào)鱼绒毛假(jiǎ)装手掌合拢(lǒng)一本正经引人注目(1)指名读。(2)去拼音齐读。老师把拼音去掉后你们还能读正确吗?(3)出示生字卡片,钓、拢开小火车轮读。重点把握:钓、拢、假(多音字)、朝(多音字)。。看来生字词都难不倒大家,课前的预****工作很充分。那么把生字、词语放在课文中,你有信心读通顺吗?请四位同学分段领读课文,要求流利、通顺,声音响亮。,这片金色的草地_____________。三、研读课文,深入理解草地应该是绿色的,怎么会是金色的呢?接下来我们就来一起找找原因。。(1)指名读第一自然段,说说课文中的“我”发现了什么?预设1:窗前是一大片草地。预设2:草地上长满了蒲公英。预设3:当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。“这片”指的是哪片草地?窗前的一大片草地。(2)指导朗读第一句,让学生自由读。请学生说说蒲公英,出示蒲公英图片。(3)教师适时评价,在评价中让学生明白草地变成金色的原因,进而读出草地之美。“当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。”同学们想象一下,一大片草地上长满了蒲公英,每当蒲公英盛开的时候,眼前大片的草地就变成了金色,望也望不到边。齐读第三句。(3)出示金色的草地图,教师说道:“看,这片金色的草地就在眼前,看着图,你想说些什么?”引导学生设身处地地说出自己面对这块金色的草地想说的话,自然与文本情感产生共鸣。这片金色的草地多美啊!你们喜欢吗?一起再来读一读这句话,把你们对这片金色草地的喜爱之情用朗读声表达出来。这一大片金色的草地这么美,让我们由衷的发出赞叹,再读。(因而对草地的喜爱与赞美之情也就水到渠成了,自然就能读好“金色的草地太美了”这句话。)。(1)那么为什么蒲公英盛开的时候,草地就变成金色的呢?下节课我们再一起来学****四、。耍:上半部分是“而”,不是“西”。绒:右边是戎,不是戒。瓣:左中右结构,中间是瓜。趣:走字底。。第二课时一、复****检查,。。