文档介绍：《上天的蚂蚁》教学设计一、教材分析:本文是北师大版教材二年级上册十一单元的一篇课文。本单元以“努力”为主题。本文通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力,从通天树爬到天上的故事,赞扬了蚂蚁敢于立大志,为实现远大志向而一往无前的精神。本文共有13个自然段,可以分为三个部分。第1个自然段是第一部分,写树很高,第2—7自然段是第二部分,写白胡子老爷爷与巨人的对话。既写出了大树之高,也就是蚂蚁需要克服的困难很大,也写出了巨人的懦弱,怕苦怕累,不肯努力,为下文反衬蚂蚁的坚强毅力作铺垫。8—13自然段是第三部分,写白胡子老爷爷与蚂蚁的对话,表现了蚂蚁决心爬到天上去的坚定意志和不懈努力的精神。课本的基本内容是通过人物对话——白胡子老爷爷与巨人、白胡子老爷爷与蚂蚁的对话传达出来的。学生在反复诵读对话的过程中,体会本文所讲述的道理。让学生明白困难是不可怕的,可怕的是没有面对困难的勇气和信心,同时也为下一课《第三个小板凳》的学习奠定基础。二、学情分析二年级上期的孩子掌握了听读、拼音、猜字、查字典识字等多种识字方法,因而对于本课的生字,学生要认读、书写、运用,对于90%的同学来说都没有什么问题。本课的生字有些是常见的,有些可以通过熟字带生字(换偏旁)或编顺口溜或用部首查字典法来解决它们,在课堂上老师只需要进行检测巩固,如“蚂蚁、鼓励、试一试、充满、自信、终于、仰望”等,对于“俯”则作为重点作字形分析,“酸”与“语文天地”的活动结合,积累常用部首。我们班的孩子已经具备了一定的朗读能力和语言感受力,正由指读、有声读转向不指读、默读,在本篇课本的教学中,我将着重进行对话朗读、表达能力和语言的感受能力的培养和训练,从而追求简单而快乐的语文课堂。教学目标:1、会认13个生字及生词,继续练习分析字形字义。2、理解感受词语:身材魁伟、身强力壮、鼓励、充满自信、连连告退3、句式练习:_鼓励_:“试一试吧!____。”4、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。5、体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。教学重点:品读人物对话,有感情的朗读课文。教学难点:体会人物特点,模仿其语气朗读。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、谜语引入,揭示课题。二、初读课文,检查预习情况。三、再读课文,感受“树高”。四、学习3–7自然段,感受巨人的懦弱。五、学习8–13自然段,感受小蚂蚁的自信、勇敢、乐观和坚持。六、分角色朗读,总结全文。1、小朋友,今天老师给大家带来了一个谜语:身体细又小,地上排队跑,勤劳又能干,纪律第一好。2、现在,老师把它的名字写出来,睁大眼睛看,你有什么发现?3、这可是只不一般的蚂蚁,它要上天。(板书课题)1、指名交流,这篇课文共有几个自然段。1、自由朗读课文,提出初读要求:读准字音,读通课文,遇到难读处可多读几遍。2、检查生字生词认读情况。(ppt1)云霄、鼓励、试一试、身材魁伟、身强力壮、仰望、俯下1、(过渡)孩子们,真能干,现在我们就一起来看看这个好听的故事,这个故事还得从一棵树讲起,这是一棵什么样的树呢?(ppt2)2、课文是怎么说这棵树的呢?(第一自然段第一句)1、倾听,猜谜。2、观察,分析字形,交流。1、思考、回答。2、听要求,自由小声的朗读课文。3、认读生词,分析“俯”的字形,动作理解“仰望”、“俯下”的字义。1、倾听,看图感受“树高”。2、找句子,交流。1、谜语引