文档介绍：邱学华尝试教学法简介(小学数学)主要特点:先练后讲三个为主:以学生为主、自学为主、练习为主。四个作用:充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教科书的示范作用、学生间的相互作用。尝试教学法的五个步骤:出示尝试题—自学课本—尝试练习—学生讨论—教学讲解。主要有三种变式:1、结合式:出示尝试题—边看课本边尝试练习—学生讨论结合教师讲解。2、调换式:出示试题—尝试练习—自学课本—学生讨论—教学讲解。3、增添式:准备题导入—出示试题—自学课本—尝试练习—学生讨论—教学讲解—第二次尝试练习。应用尝试教学法的新授课一般结构(一)基本训练(5分钟左右)(二)导入新课(2分钟左右)(三)进行新课(15分钟左右)(四)巩固练习(6分钟左右)(五)课堂作业(10分钟左右)(六)课的小结(2分钟左右)尝试教学理论十二条1及早出示课题,提出教学目标;2尽快打开课本,引导学生自学;3激发学习兴趣,活跃课堂气愤;4先让学生尝试,鼓励创新精神;5强调主动参与,摆正主体地位;6允许学生提问,发展学生思维;7组织学生讨论,增强合作意识;8控制教师讲话,多留练习时间;9及时反馈矫正,作业当堂订正;10加强动手操作,运用先进技术;11内容不可太多,把握教学节奏;12实施分层教学,注意因材施教。