文档介绍：:..苏州工业园区星海实验中学“十二・五”发展规划(经星海实验中学第一届教代会第二次会议讨论通过)一、基础分析(一)优势与业绩星海建校10年,成绩斐然,迅速成为苏州名校,后期发展具备较大的基础性优势。1>从历史沿革看学校的发展。办学10年,星海学校作为九年一贯制学校,无论在小学段还是初中段都赢得了美誉。2010年2月,经苏园工[2010]17号《关于调整星海实验学校和星海学校办学性质、学制的通知》及苏州市教育局苏教发[2010]6号《关于同意苏州工业园区星海实验屮学设高中部的批复》文件批准,设立高中部,2010年招收首届高中新生。同时,学校与上海师范大学剑桥国际中心合作,成立星海国际课程中心,引进IGCSE课程和A-leveI课程,开辟国际升学绿色通道。10岁星海,开始了二次创业。2、 从教育科研看学校的发展。办学10年,教育科研工作収得了巨大成绩。从第一个江苏省教育科学“十五”规划课题《九年一贯制学校分层递进、主体性发展策略研究》开始,学校先后申报承担了46个课题的研究工作,其中国家课题2个,国家级课题子课题16个,省级课题门个,市级课题10个;参与苏州和园区区域性质的课题2个。至今已结题35个;教师共发表文章651篇次,论文获奖1851篇次;学校编辑教材、出版书籍13套,计93本。学校先后被评为“中国基础教育网络实验学校”、“中央教育科学研究所外国语实验学校”、“中央教育科学研究所教育科研实验基地校”、“江苏省实施教育现代化工程示范初中”、“江苏省文明学校”、“江苏省精神文明建设工作先进集体”等120多项荣誉。2007年起,学校启动构建研究型学校工程,大力提升办学品质,争办具体研究品质的现代学校。3、 从队伍建设看学校的发展。10年來,先后引进区教学能手以上优秀在职教师和优秀应届毕业生127人,多年来又向园区各校输送了33名优秀干部和骨干教师,大力促进了园区教育的整体发展。10年中,通过自主培养市、区学科(含学术)带头人33人次,市教坛新秀(双十佳)4名,区级教学能手(含教科研能手)34人次,区级教坛新秀28名;培养各类先进门6人次。一支理念融通、和谐共进、追求卓越、崇尚创新的教师队伍已经形成。4、 从育人品质看学校的发展。10年发展、10年提升,逐渐形成了星海的优异的育人品质。她包含了星海的基本思想与教育理念,并呈现出被称为星海现象的文化品质和精神内涵。如,“人人成功、人人成星”的教育理想,“关注主体、科学创新”的价值观念,“让教育成为发现与创造的艺术”的教育理念,“重思考的学校、能创新的教师、会学****的学生”的办学愿景;如理念融通、和谐共进、追求卓越、崇尚创新的教师文化,文明优雅、自信主动、开拓进収、不断超越的学生文化,职责明确、思想统一、科学民主、高效优质的管理文化,理念先进、尊重生命、视野开阔、彰显特色的课程文化。如注重问题研允、全面关注学生的学****和成长、“让问题成为契机”的行为模式;再如“团结、敬业、精细、卓越”的星海精神。在这些正确、先进的办学思想的引领下,星海努力构建“师生成长的精神家园”,努力提升星海师生的幸福指数,努力增强校园归属感和成就感。5、 从教学业绩看学校的发展。办学10年,星海取得了辉煌的教学业绩,在苏州市民中得到了广泛认可。2