文档介绍：排球正面双手上手传球教师:秦亮目录指导思想1教材分析2学情分析3教法设计4学法设计5教学流程、教学反思61、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想,遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法;练****中尽可能地启发学生通过体验观察去探索思考,最终掌握所学技术;倡导探究、合作、自主体验的学****方式;注重学生的个体差异与分层教学,强调学生的运动体验,让学生有更好的体验过程,享受学以致用的成功感并得到身心的健康发展。2、教材分析教材内容选自“人教版”普通中学课程标准实验教科书《体育与健康》第七章第三节。本节课的排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一。同时双手正面传垫球也是中考体育中的球类选考项目。教材中已说明击球点在额前上方约一球处,传球时用蹬地伸臂,手指手腕协调用力弹击来球。所以教学时的目的就是要让学生明白击球点在额前是为了能看清来球,便于控制传球方向。约一球处击球是能够更好的伸臂,传球才能有力到位。如果手型错误很可能影响传球的线路及效果,出现持球现象,指关节及手腕协调用力才能更好的控制球。在教材中已对正面双手传球有了简单的介绍和图示讲解。学生通过教材的阅读能初步对于该技术有简单认知,但是不能理解技术要领。所以教学时要做的就是让学生明白正面双手传球的正确动作及为什么要这样做,从而让学生从简单的认知变成感知。:通过教学使学生了解正面上手传球技术动作,掌握动作要领,:使70%学生能独立完成所学的正面上手传球技术动作,同时发展学生的综合能力。:培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的精神;培养学生思维创造能力、集体荣誉感。:正面上手传球的手型和击球点教学难点:全身协调用力3、学情分析初一年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法让学生以广泛的,自主的方式参与学****生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主积极主动性,着重强调通过各种手段来激发学生们对学****排球的兴趣,加强排球技术动作的规范与强化。所以本课主要以教师讲解,学生分组练****为主。让学生通过正误对比明确正确动作,相互间取长补短,共同进步授课对象:水平四初一年级学生4、:以游戏的形式“模拟促技”,增强学生对技术动作的掌握,加强对排球学****的积极性。:运用模仿尝试练****通过小组讨论与教师引导性分析引出本课的重点和难点。:教师的示范讲解,使学生对具体的传球技术建立明确的动作概念。:通过教师与优生示范、正误对比示范等进行集体和个别纠正常见错误和易犯错误,从而解决了本次课的重点和难点。:课程教学由易到难,使学生能较快掌握技术动作。:课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容,用激励的言语鼓动学生对排球技术学****的热情和信心。5、学法设计本课通过各种具有针对性的学****方法,意在加深对学生对所学内容的理解。示范主要由教师、优秀学生、学困生进行。教师的示范给学生对传球的动作标准提供一个认知,优生与学困生的示范主要作对比作用,通过引导,让学生通过一定讨论,得出传球的正确动作要领,一同分析易犯错误的成因,及时改进。之后的小组分组练****讨论也是本课的一个重点部分,通过讲解示范的对比,学生已明确了主要的技术要领。小组练****的主要目的就是通过小组长和教师的巡回指导帮助每一个学生改正错误,加强控球的能力。共同讨论,将“认识”升华为“感知”。从而达到本课的教学目的。