文档介绍：创建特色班级文化,促进学生个性发展班级是学生最重要的成长环境之一,班级文化建设的好与坏直接影响到学生的个性发展。和谐的班级文化是学生个性张扬的沃土,是学生全面发展的平台。怎样让孩子在多姿多彩的班级文化氛围中健康成长,发展个性,这是我们一直在思索的问题。在14年的班主任工作中我进行了一些尝试,获得了一些粗浅的共识和经验。一、物质文化建设——让班级焕发生命活力一个班级就是几十名学生共同的家,把教室布置打扮成一个温謦的家,是班级所有成员共同的心愿。整洁、明丽、温謦的教室环境可以激发感情、陶冶情操,给人以教育启迪。有些教师认为,何必花那么多的时间去把教室打扮得花花绿绿,教室里没有这些布置,不是照样上课?但从我的观察了解来看:整洁明丽、布置精巧的教室的班级,它的班风学风好,正气足,而那些班级乱糟糟,学风不好的班级,教室里基本上没有什么布置。怎样让孩子在整洁舒心的班级文化氛围中张扬个性呢?,我都会带领学生一起创造一个最佳的班级教育空间,让学生感受到家的温馨,感受到家的幸福,从而在自己的家园里快乐地学****学生们集思广益,根据共同爱好布置教室:窗台上放上了大家喜欢的各种花草;墙壁上挂上孩子们祟拜的伟人和科学家肖像挂图;书橱上写上了自己喜欢的名言;黑板一侧贴上了“书法家”的作品。学生根据需要将黑板报分成几大块,有“班主任寄语”“好书推荐”“今天我最棒”“温馨提示台”和“探索”等栏目。学生们把探索栏目当作“班级王国”中的“活报刊”:凡是有创新的思维、有创意的言论、有创造的制作,都在这里展示。我们还根据学生发展的需要,创设各种兴趣活动角,如“图书角”“生物角”等,让学生在兴趣角的活动中学会生存所必需的知识,增强自我教育能力。在班级环境文化建设过程中,每个学生都有展示自我、张扬个性的机会。“孩子是教室的主人,是学****的主人”浓浓的富有个性的班级文化,就像甘甜的雨露,滋润着师生的成长。孩子们在这里展现魅力、品味成功!编织梦想,放飞希望!,我通常是从两方面来做:第一,读万卷书。在这一部分中,我侧重于尊重孩子们自己的意愿,选择他们喜欢的图书,无论是漫画、绘本、还是军事、百科,只要是内容健康的,我都鼓励他们去读。同时我在版面上设立了如下栏目:如“书海拾贝”“读书好,读好书,好读书”“我们喜欢的书”“让阅读成为一种****惯”“我读书我快乐”“太阳花读书乐”等。通过分享大家的读书心得,不仅展示了班级师生的阅读活动,也体现了学校是孩子们学****的乐园、求知的学园、成长的家园。第二,必诵经典。在让孩子们广泛读书的基础上,我会利用每天的晨会时间,来诵读经典。例如:唐诗、宋词、论语等等。拿我这一届二年级的学生来说,不到两年的时间我们就已经能熟练背诵《小学生必背古诗120首》,《宋词300首》也已经背诵了100多首。在这个活动中,为了增强孩子们的信心,每学期我们都会召开一次诵读展示活动,邀请学校领导,班主任代表,家长代表,来共同参与。在赞扬声中,孩子们背诵经典的信心更足了,班级也因此而散发出浓浓的书香气。就这样,对教室的精心“包装”,让每面墙会说话,每个角落会育人,孩子们在这样的人文世界里,学****轻松,自求自悟,使班级焕发新的活力!二、行为文化建设——让班级更加多姿多彩班级行为文化建设,就是班主任有目的、有计划地指导