文档介绍：:..浅谈提升政治课教学效果的策略摘要:而对中职政治课教学的现状,教师要积极探索培养学生兴趣、开启学生思维的方法,优化每个教学环节,从而提升政治课的学习效果,使学生的知识素养、能力觉悟获得提高,思想境界得到升华。关键词:中职;政治课;教学效果;策略中职政治课有助于提高学生的综合素质,提升学生对新事物的理解能力。中职政治教学要增强课程的时代感,增加一些学生活动内容,淡化学科体系,降低理论难度,这样才能更好地培养学生的能力。要提高中职政治课的教学效果,其根本出路在于转变教学观念,在教学中充分体现学生的主体地位,激发学生学习兴趣;教师在课堂教学中要运用巧妙的方法,使学生在轻松的气氛屮掌握知识、接受熏陶、受到教育,使学生的和神生活得到充实、思想境界得到升华。一、中职政治课的教学现状第一,教学内容相对滞后。时效性是政治课教学的最大特点,社会现象复杂多变,课本的变化远不能适应新情况的变化,从而使理论和实际脫节。教学内容的相对滞后性,其至是教材内容相悖于现实降低了教学的说服力,阻碍了学生学习的积极性,尤为严重的是可能会令学生怀疑教学内容的真实性。第二,内容抽象、理论性强。政治学科是一门抽象的艺术,内容虽然也是精彩纷呈,可以容纳政治、经济、文化、生态等诸多方面的吋事热点。但精彩的内容大都附着抽象、枯燥的理论知识,例如,中职二年级的《哲学与人生》,学生学习时常常因抽彖的理论大大影响了学习的动力和兴趣,自然就降低了学习的效果。第三,教学方式单一,教学评价手段单调。IT前,使用多媒体教室上课己是很普遍了,但是,课件的制作、使用还不能说明政治教师己经改变了传统的教学方式。“我讲你听”的“告诉式”为主的教学方法剥夺了学生选择、尝试的权利,扼杀了学生的个性发展、创造力的发挥。在教学评价方面,仅以考试成绩作为单一手段,不能突破常规。二、。亲英师,信其道。要想成为学生亲近的教师,教师内涵的提升尤为重要。只有这样,才能调动学生学习政治学科的兴趣与爱好,才能从根本上为提高教学效果注入活力和动力。这就要求政治教师内外兼修,既能驾驭课本知识,乂能熟知课外学生感兴趣的时代新热点,并能把二者有机结合,用幽默、机智的方法展现给学生。,启动学生思维。在教学中,教师要特别注重精心设计导入新课的不同方式,使学生感受到政治课不是一成不变、枯燥无味、干瘪苍白的,而是充满新意、活力与激情。结合课程的要求和学生的具体实际情况,笔者采用了趣味引进导入新课程的方法:在上课之前,先讲述一个与本课有关系的寓言(故事)导入新课,或用与本课有关的时事热点问题与学生讨论带出本节将要教授的内容。例如,中秋国庆节后回来第一天上课吋,笔者就利用时事热点展开政治教学,比如“高速免费后,路桥公司喊亏,司机喊堵”,这一免费政策好不好?好在哪,不好在哪?请学生讨论。因为班里许多人都有亲身经历,所以,议题一出,如一石投湖,涟漪四起,课堂气氛一下子活跃起来了,学生跃跃欲试,对这个问题进行了许多有趣的探索。,激发学生思维。朱熹说过:“读书无疑者,须教有疑;有疑有,须教无疑,到这里方是长进。”教学过程中,设疑、释疑、解疑能极大地激发学生的兴趣,促使他们积极思考。当他们“山穷水尽疑无路”