文档介绍：一封信优秀获奖教学设计8篇【一封信教学设计】部编新版人教版《一封信》教学设计(小学语文二年级上册)教学目标:1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。过程与方法:1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。情感、态度与价值观:1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得在亲人面前要报喜不报忧,以免亲人担忧的道理。2、懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。教学重点:引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。教学难点1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。教学过程:第1课时一、谈话激趣导入。1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?2、揭示课题:一封信。二、初读课文,识写生字。1、根据自读提示,学生自读课文。师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示。(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。(2)再读,想一想课文讲了一件什么事?2、识记生字。(1)带拼音认读生字。大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!(2)去掉拼音认读生字。调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!(3)开火车读生字。(4)交流识字方法。有什春冒旆芗亲∷锹穑肯雀阃澜涣鹘涣鳎?/div>老师也出几个字谜考考大家!(5)认读词语。三、再读课文,理解感悟。1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?3、自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉。四、写字指导。1、观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什么?《部编新版人教版《一封信》教学设计(小学语文二年级上册)》【一封信教学设计】部编新版人教版小学二年级上册《一封信》教案6、一封信[教学目标],会写10个生字。、流利地朗读课文,了解露西在给爸爸的信里都写了什么。情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。[教学重难点]、写字,朗读课文。,体会露西心情的变化。[教学课时]2课时第一课时一、,你们想不想听一听?(教师读信)?为什么?(学生自由举手回答)。(板书课题:一封信)二、初读课文,,遇到不认识的字或词语做个记号。,互相纠正错误。三、再读课文,,把课文读通顺。,要求读正确,读流利。,学生思考:(1)露西在给谁写信?(2)露西写了几次信?露西在信上分别写了什么?。露西的爸爸,要过才能回来,所月段飨敫职帧?nbsp;四、、笔顺。(出示生字课件)。今:偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。圆:全包围结构,先外后里再封口。灯:“火”先写两点,再写撇、捺。第二课时一、导入课文如果你有半年见不到爸爸,你的心情怎样?(学生答:非常想念)那么你会怎么做?(学生自由回答)你们还记得露西吗,她给爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什窗?21二、理解课文,、2自然段。(1)指名读第1自然段。(2)有谁来说说:露西为什么想要给爸爸写信?(3)自由朗读第2自然段。思考:你从这段话中知道了什么?①这段话一共有几个句子?②露西回到家后做了什么?③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子?(勤劳,在家做力所能及的事)。(1)露西在给爸爸的信中写了什么?(不开心、冷清)(2)为什么露西说“家里总是很冷清”?理解“冷清”一词。(家里只有妈妈和露西,没有人逗露西玩,露西觉得很孤单,很不开心)(3)你有过和露西一样的感受吗?说一说吧。~6自然段。(1)学生自由朗读。(2)思考:“可是我写得不好。”为什么露西会这么说?你觉得露西写得好不好?如果是你,你会怎么写?~14自然段。(1)指名学生开火车读,一人读一个