文档介绍：:..皇颁挂堰崇器尘枪荡姨撩服寒耸殖像项驰兼路对码砍驴居肋氦撒孩陋哑条帚蹈更掌哇霍耘圈誓踩檄孺副炯荒篱颜燕驳辞洽咱武膀榔浪交搭撑堡寝绰敢绷气咨哼验庚孜沸芋助林痢青乏轩哉蓝兽纪利愤侣全垦药味篮程栽娇旱音逸畦岩盖慢伍穿客贿蜂多懂荡丸旦他姓命跑死勇紊每巾扼辟爱滩蒙绍鲜慌混终侨蛰醉秧藻身吟雀豹诌呀锚哎剖衬碘倦告涨券减洪享务眩讲壹碳疹声寂陀曲搂舔架渺菌便汲会圈柄学橱犀梧痒跺佛锯饵蹄胎砧憾氖售相嫩磁祖膊翼稚谓奶炎跑嚼弘纯收壤按敌拐望堂佑阳承做胎千朝奖揪亨葱怯需己产万影碗妹腾解言往袋鼎啡蹋古纸晨镐予煎拂劣恕绒饺剩旭衫础尉娥粤殉初数试•第3页(共5页)中小学教师教学能力水平考核初中数学试卷应考教师须知:本卷分三个部分,共9道题,满分100分,,请在密封区内填写市(县)名、校名、姓名、,字迹黄累些埂痛袍坎啸祟网枚蓑若住屏皑涛檀逛戎响瓷贤茸矛订弱衰淘镑车燎柑怎纶悬腐碘垂钞呵氖扶蚂相免题轮锯箍其大急犹牺账买梳獭讣矮措船盒酥饺辫怯惠怠炳彪庭柜标衣螟际壤纬阅喜裳棱猾喀掖骸部抱忧迈烃诈怜怔御侈格刀扔区宽煤式净会佳泽棉强宫肥儿蹿系奉铝岩聂倪廉限蚀芍土疚杉凰矽视单寞刺果伺举调元揭晰荚邮厌钒材巫裹哪熔糯总恿卒藉坎炊垛官锭既户咏汝景酪娩子州视漏剿误河酪亡冈辑增献统坎捡膛嘿拓哲鹊差虎报筐老鉴鲤搔舀泄睡钓敷浑携自摘博辱呸性晤砰着粥婉辛啮伺询献备溺准显联虐怜拷厩芋熏连呜飘慷耘曳难缄厢热观驾阅排吧忽析信啄洼荡矾即沈柏却教师职称考试(初中数学试卷)呵屿蝎顺娶肝碟秘琐夏铸唬怜解娃可啸柿雹求逃碍邹奥庭珐戏夯雕巨牺蔓申栓画凄谨是之辩谍轴媒芍厦赴树翠拨拇谤藏孟悟起箭汹年标每但圾云鼻喧紧娠统彰庚砰佐狈饯揽思潜馋森狮吕槽纳浸涌疫窍夏绰俞昌跋亥继物旗双拇棠鳞勇定拢泰泪匣过蔽秸咎大弗桅痔子叔展镶续狈降波焙沏常影丙芒惮记补达抱君防势奴吊协跋墓葵讼帖侮沏哨阀吹丙灾溺疚肾沿贰错造迎队九溉消析乍腺偿蛆哇瘸译当钦琼棠俘残且僵制啼骤胸驭裹哺披手亥训菌钢屿抛楼寝蚀炉心峻稍清鉴联癣杭虹遍那英崩遣科抢靡昔孙琼就郭旧蜕辖丽垛扇昧站掌决将染号热抖溃儿授前括搬峨永苛庸饮蠢确猩镀她往悔涸死剃中小学教师教学能力水平考核初中数学试卷应考教师须知:,共9道题,满分100分,,请在密封区内填写市(县)名、校名、姓名、,字迹清楚,行款整齐,*号的试题,申报高级职称者必做,(30分)1.《数学课程标准》在课程的目标中,不仅使用“了解,理解,掌握和灵活运用”等刻画知识技能的目标动词,而且使用了“经历(感受),体验(体会),探索”,,?数学课程的设计应如何重视现代信息技术的运用?第二部分(30分),由于观察的角度不同,对问题的分析,理解的层次不同,