文档介绍：。。,热爱数学的情感。重难点理解按比例分配实际问题的意义,掌握解题的关键。教学内容第75页的例5及相应的“试一试”,“练一练”,练****十四第1-4题。教学预设一、导入出示例5中的实物图。提问:图中共有30个方格,平均分成两份,一份涂上黄色,一份涂上红色,每种颜色涂多少格?如果红色涂20格,黄色涂10格,红色与黄色方格数的比是多少?指出:在实际生活中,有时并不是把一个数量平均分,而是按一定的比来分配。这就是我们今天要学****的新知识——按比例分配的实际问题。(板书课题)二、。(1)提问:3:2要表示的哪两个数量的比?这两个数量有什么样的联系呢?思考:红色与黄色方格数的比是3:2,还可以怎么理解?学生讨论:①想:红色与黄色方格数的比是3:2,就是把30个方格平均分成5份,其中3份涂红色,2份涂黄色。②想:红色与黄色方格数的比是3:2,红色方格占总格数的35,黄色方格占25。③想:红色与黄色方格数的比是3:2,也就是红色方格数是黄色方格数的32,或是黄色方格数是红色方格数的23。(2)解答例5。①试试看,用你学过的知识来解答例5,并在学****小组内说说你是怎样想的?②说说你是怎样做的?方法1:3+2=530÷5×330÷5×2方法2:30×33+230×23+2方法3:30÷(1+32)方法4:30÷(1+23)(3)比较一下这几种方法中哪种方法更好一些?为什么?(第二种方法好。)说说这种方法的思路?(红色与黄色方格数的比是3∶2,就是说,在30个方格里,红色方格数占3份,黄色方格数占2份,一共是5份,也就是说红色方格占总格数的35,黄色方格占25。)(4)请你检验一下同组同学做得对不对?(可以把求得的红色和黄色方格数相加,看是不是等于总方格数。或者可以把求得的红色和黄色方格数写成比的形式,看化简后是不是等于3∶2。)也可以让学生涂一涂,进行验证。。出示试一试。提问:1:2:3表示哪几个数量之间的比?一共有6份,三种颜色的方格数各占方格