文档介绍：海泉中学我们把教育当成一种经济活动,学校是工厂,教师是生产者,家庭是消费者,学生成绩是商品。一海泉中学简介?王海泉,男,1950年生,新绛县横桥乡文侯村人。1999年金秋,他以“新绛县海泉五交化有限责任公司”为经济基础,成功创办了“新绛县海泉学校”。2002年创办高中部。,在校生由当初的431人发展到如今的4848人。短短8年时间,已成为名扬三晋的品牌学校。凭借“苦实严”的办学宗旨,%的巨幅增长率。在校学生从最初400余人发展到现在的6000余人。2005至2010年间为高等学府输送了2045名优秀学子,其中25名优秀学生跨入清华、北大、香港高校的大门。面对学校发展的良好势头,海泉没有忘记办学的初衷,几年来,累计招收贫困生4000余人,为他们垫付学杂费金额高达5000余万元。目标的市场的经济分析?,家家基本都有钱供子女读书,对教育行业的发展有利。?2. 当前中国家庭越来越重视教育,投入教育的费用越来越高。目标市场的政治环境分析?、制度的不健全,大大制约了民办学校的发展。?,给了一定的优惠政策。消费者购买群体分析??当今几乎没有不让孩子上学的家庭,都想让自己的孩子上好的学校,年收入在2万元以上的人都可以也会承担一万的学费。收入更高者也可以为孩子承担更高的学费。所以,海泉学校的销售对象是年平均收入在2万元以上的消费者。??面对所有的有适龄学生的家庭。??大部分都可以接受5000-6000元/学期的价格。消费者需求状况分析?,海泉中学中考节节攀升,高考年年夺冠,满足了消费者的需求。?,无论是在初中部,还是在高中部,都有这样一条标语引人注目:?“怕吃苦莫入此门,图清闲另觅他路”,海泉抓学生抓的很严,学风很好,让家长满意放心。?,这一举动吸引了大批优秀学生。生产市场要素分析??有功夫过硬的教师,学校就成功了一半。为了吸引优秀教师,王海泉不惜重金,不怕拒绝,靠一颗诚心一次次地打动着他们,他打听到名叫曹吉庆的老师,教学水平高,又有管理能力,先后14次到曹吉庆家诚心相邀。老教师焦伟杰家在几百里的外县,王海泉一连住了5个晚上邀其到新绛县任教。正是凭着这份真诚,王海泉请来了远近县市一位位教坛名流,使学校的教学质量不断提高。?为了能使每位教师充分展示自己的能力和才华,学校尽全力在生活上照顾,在事业上支持。通过教师考核、班级指标任务、备考管理等竞争机制,使每个教师始终处于临战的兴奋点。?对每位教师而言,对海泉学校的管理更有着自己的认识。?海泉学校高中教师在当地以“金领”著称,这些来自全国各地的优秀人才,平均月工资达到了4500元,但海泉学校的老师们也深知,这一份薪酬可不是有名无实地敷衍来的,它靠的是对学生的付出,对学校的贡献,对我国教育事业的贡献?在运用制度激励教师的同时,学校更以情感为纽带,将每个教师紧紧地凝聚在一起。学校规定,无论哪个教职员工家里有事,缺钱学校先垫付,缺人学校找人,实属家属有病的,董事长、校长要亲自上门慰问,帮助解决困难。?每年中高考结束,学校都要拿出一定资金,组织初、高三教师们外出旅游观光,并对高考贡献突出的教师给予6000元以上的奖励。?在海泉学校老师们的心里,学校不仅是自己发展事业的一个平台,更是自己温暖的一个家。?(1)海泉学校的教学设施好。?(2)针对高考侧重考核学生对知识概念掌握程度、答题速度的特点,学校在强化基础教育的同时,把重点放在知识面和灵活性的掌握上,引导学生加强理解;在答题速度训练上,要求扎扎实实,稳中求快,对学生不断进行单位时间内操作定量****题的严格训练。?学海无涯苦作舟。要学有成就,就必须有吃大苦的精神。而要使其成为学生的一种行为,还必须通过建立竞争机制来实现。?针对每个学生在考试中存在的问题,由任课教师、班主任、包联教师与学生共同“会诊”,找出问题的根源,针对性“吃偏饭”,进行有的放矢地提高,进而保证每个学生都能得到进步与提高。?为了能让教师们不故步自封,学校在组建多媒体教学网络的同时,不断请专家共同探讨最新的、最前沿的教学方法,鼓励教师们通过教研小组这个载体相互交流,共同提高。这些年,学校先后有87篇教学论文发表在各级专业期刊上。有23名教师因教学成绩突出,先后评上了中级职称。同时,学校还设立教师成长奖励基金,对业绩突出的教师,每个学期都给予不同档次奖励。这些年,学校先后拿出150多万元,用于教师培训和奖励。?