文档介绍：教学目标:来源:小精灵儿童网站 1、知识目标:能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。 2、能力目标:了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效的表示信息。 3、情感目标:让学生体会统计在现实生活中的作用,愿意合作与交流。教学重点、难点:了解三种统计图的特点与作用。教学准备:各种统计图、投影仪。教学过程:一、创设情境激趣导入。师:说一说我们都学过哪些统计图?扇形统计图的特点是什么?(学生思考后回答)师:我们学过三种统计图,分别在什么情况下应用呢?这节课我们就来探讨这个问题。比一比谁学的最好!二、探究体验,经历过程 1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌,第24——30届奥运会我国获奖牌情况统计表。 2、让学生说一说从统计表中获得信息。 3、用课件出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。4、分别提出教材中的三个问题,让学生们交流。5、你还了解到什么信息?小组讨论后反馈。5、引导小结:(1)引导学生讨论:通过刚才的分析,我们已经初步了解了条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自的作用,现在,请同学们先小组讨论,在独自归纳这三种统计图的优点。学生交流,教师巡视,对有困难的学生进行指导。(2)根据学生的发言归纳板书:折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。三、实践应用1、说一说。让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。2、练一练。在小组内交流分别用哪种统计图合适?并说出自己的理由。 3、交流课前收集到的各种统计图,体会三种统计图的特点和作用。四、总结评价通过本节课的学****我们了解了什么内容?还有什么疑问?板书设计:统计图的选择折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。教学反思:本节课是在学生已有经验的基础上,让学生通过分析数据,选择统计图,探究出条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自的特点。由于本节课内容难度不大,而且非常适合现在的快乐课堂教学模式,因此我在教学中,突出统计图实践性比较强的特点,促使学生在探究重经历选择统计图的过程,主要抓住以下几点进行教学:1、紧密结合学生实际,强调从学生已有的经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并解释和应用的过程,发展学生的思维能力和观察能力。2、重视学生的合作交流。新一轮的课程改革倡导合作交流,“统计”知识的学****比较适合合作学****的方式。因此在本节课的教学中,我组织学生进行合作学****使学生在探讨中比较,体会每种统计图的特点,学会根据实际问题选择合适的统计图。玖疼运