文档介绍：--————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 8-3逻辑推理教学目标掌握逻辑推理的解题思路与基本方法:列表、假设、对比分析、数论分析法等培养学生的逻辑推理能力,掌握解不同题型的突破口能够利用所学的数论等知识解复杂的逻辑推理题知识点拨逻辑推理作为数学思维中重要的一部分,经常出现在各种数学竞赛中,除此以外,逻辑推理还经常作为专项的内容出现在各类选拔考试,甚至是面向成年人的考试当中。对于学生学****数学来说,逻辑推理既有趣又可以开发智力,学生自主学****研究性比较高。本讲我们主要从各个角度总结逻辑推理的解题方法。一列表推理法逻辑推理问题的显著特点是层次多,,层层剖析,一步步向结论靠近,,我们也常常采用列表的方式,把错综复杂的约束条件用符号和图形表示出来,这样可以借助几何直观,把令人眼花缭乱的条件变得一目了然,、假设推理用假设法解逻辑推理问题,就是根据题目的几种可能情况,,那么假设不成立;如果推不出矛盾,而是符合题意,:找题目所给的矛盾点进行假设三、体育比赛中的数学对于体育比赛形式的逻辑推理题,注意“一队的胜、负、平”必然对应着“另一队的负、胜、平”。有时综合性的逻辑推理题需要将比赛情况用点以及连接这些点的线来表示,从整体考虑,通过数量比较、整数分解等方式寻找解题的突破口。四、、列表推理法刘刚、马辉、李强三个男孩各有一个妹妹,::刘刚和小丽对李强和小英;第二盘::三个男孩的妹妹分别是谁?因为兄妹二人不许搭伴,所以题目条件表明:刘刚与小丽、李强与小英、,,由左下表可得右下表. 刘刚与小红、马辉与小英、、张贝、李丽分别是跳伞、田径、游泳运动员,现在知道:⑴张贝从未上过天;⑵跳伞运动员已得过两块金牌;⑶李丽还未得过第一名,、张贝、李丽各是什么运动员?为了能清楚地找到所给条件之间的关系,我们不妨运用列表法,列出下表,在表中“√”表示是,“×”表示不是,在任意一行或一列中,如果一格是“√”,可推出其它两格是“×”由⑴⑶可知张贝、李丽都不是跳伞运动员,可填出第一行,即王文是跳伞运动员;由⑶可知,李丽也不是田径运动员,可填出第三列,即李丽是游泳运动员,、顾锋、刘英三位老师共同担负六年级某班的语文、数学、政治、体育、音乐和图画六门课的教学,:顾锋最年轻;⑵李波喜欢与体育老师、数学老师交谈;⑶体育老师和图画老师都比政治老师年龄大;⑷顾锋、音乐老师、语文老师经常一起去游泳;:各人分别教哪两门课程?李波教语文、图画,顾锋教数学、政治,刘英教音乐、⑴⑶⑷推知顾锋教数学和政治;由⑵推知刘英教体育;由⑶⑸推知李波教图画、、宋丹、韩涛三个小学生都是少先队的干部,一个是大队长,一个是中队长,,这三个人的成绩是:⑴韩涛比大队长的成绩好.⑵王平和中队长的成绩不相同.⑶,判断一下,谁是大队长呢?根据条件⑵和⑶,王平和中队长的成绩不相同,中队长比宋丹的成绩差.,可以断定,王平不是中队长,宋丹也不是中队长,?由⑴和⑶,韩涛比大队长的成绩好,中队长比宋丹的成绩差,可以推断出按成绩高低排列的话,宋丹的成绩比中队长(韩涛)的成绩好,,宋丹、韩涛就都不是大队长,那么,、席辉和李刚在北京、上海和天津工作,他们的职业是工人、农民和教师,已知:⑴张明不在北京工作,席辉不在上海工作;⑵在北京工作的不是教师;⑶在上海工作的是工人;⑷:这三人各住哪里?各是什么职业?这道题的关系要复杂一些,要求我们通过推理,弄清人物、工作地点、,即人物与地点,人物与职业,地点与职业三个表. 我们先将题目条件中所给出的关系用下面的表来表示,由条件⑴得到表,由条件⑵、⑶得到表,由条件⑷得到表. 因为各表中,每行每列只能有一个“√”,,又知席辉不是农民,所以席辉不在北京工作,可以将表可填全完为表由表和表知得到