文档介绍：组织和管理(略)目的和意义具体实施*基本原则*定义和分类定义和分类定义:临床教学查房是临床带教老师带领实****医师(主要教学对象)和其他各级医师,对特定病例进行以向接受医学教育者传授知识为目的的一项重要临床教学活动。分类:按组织形式分为:全院教学查房(观摩性)全科教学查房(科主任主持)医疗组教学查房(医疗组负责人主持)实****组教学查房(带教老师主持)按主持教师专业职称分为:主任医师或副主任医师查房主治医师查房(高年资)住院医师查房加深对理论与实践、共性与个性之间关系的理解,加强“三基”的掌握。熟悉临床工作基本程序。加强收集临床资料的基本技能。培养缜密严谨的临床思维。是医科大学临床医学院履行临床教学职能的重要手段之一。是主要针对实****生的一项重要的临床教学活动。履行临床医学院临床教学职能解决医学生理论与实践相结合的问题医院对主持教师提出专业造诣和人文素质的双重要求。锻炼和提升教师的临床实践教学能力。锻炼教师良好的口头表达、高度概括的逻辑思维和综合分析创新能力。师资综合教学能力的锻炼和提升学生教师目的和意义基本原则*1、清晰界定教学查房的定义严格区分教学查房与其他医疗、教学活动的区别;明确教学查房的目标、形式与内涵;避免成为医疗查房、理论授课、专业讲座、病例讨论或见****示范。协和大查房全院疑难病例讨论2、严格依托临床真实病例展开选择具有一定典型性的;或便于对某一症候群进行讨论分析的;或取得明显治疗效果的;常见病、多发病病例。勿选择罕见病或诊断不明确的疑难杂症。查房各环节始终紧密结合该病例的特点。可选取诊断、鉴别诊断、治疗中的主要问题进行查房,不必面面俱到。3、启发式、讨论式教学贯穿始终避免填鸭式、灌输式教学注重查房的生动性、趣味性、互动性注重知识的提炼和梳理培养学生严谨缜密的诊断思维4、加强“三基”的理解和掌握训练学生完整收集临床资料的能力;(问诊、体格检查、辅助检查的选择和结果分析等)对临床资料进行归纳判断和逻辑推理的能力;规范医疗文书书写。问诊、查体、写病历—实****生基本功5、体现最新研究进展和方向介绍最新研究成果,诊断、治疗新技术。注意时间、比例、程度的把控。6、适当应用双语教学专业词汇,重要概念。7、专业素质与人文素质教育相融合言传身教,培养交流、沟通技巧。加强医德医风、伦理意识和人文关怀。8、保证学生的主动参与,取得查房预期效果明确要求,提前下发资料,注重过程性评价。基本原则:“理论与实践、教学与医疗、科学与人文”三结合;突出“针对性、规范性、专业性、创新性”特点;以提高医学生临床基本技能、培养其严谨缜密的临床思维、分析和解决临床实际问题的能力为目标。“病例讨论,有恒为贵”--协和沈悌教授协和大查房