文档介绍：谈课题研究方案的撰写 ——对项温州市优秀课题研究方案的学****体会温州市教育教学研究院陈素平年月影响方案质量的关键要素方案的内容与写作要点研究方案的作用与基本结构(一)作用(二)基本结构(一)主要内容(二)其他内容(一)选题与课题名称(二)厘清要素的内在联系(三)不同研究方案的侧重点汇报提纲一、课题研究方案的作用与基本结构小故事:周:我在想,我都想明白了,又何必一定要写?陈:想明白了才能写明白,想明白只是写明白的一个必要条件。但是我个人的经验是,只有想并不能真正让你明白,很多时候是通过写才明白的,写可以让你真正明白。——陈大伟《教育科研与教师成长》(一)(二):研究背景、实践分析、所要解决的问题、:概念界定、文献分析(国内外同一研究领域的现状与趋势分析,本课题与之联系及区别)、:研究目标、研究内容、:具体举措(过程与步骤)、人员分工;.条件分析:◆研究什么◆为什么研究◆如何研究◆有何效果二、研究方案的内容与写作要点(一)主要内容.“课题提出”部分(回答为什么研究)()基本内容:研究背景、实践分析、所要解决的问题、研究意义与价值()基本要求小提示:研究背景要简洁,实践分析要到位,问题提出要明确。()关键指标所要解决的主要问题要有针对性、可操作性,这是课题研究的生命力所在。推荐案例《基于学生基本活动经验的课堂教学实践研究——以小学数学“图形与几何”领域为例》(一)背景:《小学数学课程标准》在其总体目标阐述中写道:“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”。史宁中教授:“双基”发展为“四基”,即除了“基本数学知识”和“数学基本技能”之外,加上“数学基本思想”,以及“数学基本活动经验”并进一步指出,“数学基本活动经验”是培养学生“创新能力”的基石。(二)问题:当前教学中对数学活动经验关注的缺失现象普遍存在。一是在备课中缺失。再者,在课堂教学中的缺失。(三)意义:本课题研究,试图以“图形与几何”领域为例,提出并探讨基于学生数学基本活动经验的教学设计与教学实践,总结和提炼出典型课例,切实转变教学观念,给广大小学数学教学研究提供可资借鉴的意义。同时,也促使研究者关注学生基本活动经验,关注学生的个体差异及体验,实行因材施教,为促进学生的个体发展,使每个学生获得最大利益的小学数学有效教学寻找突破口。.常见问题:“无我”①时代背景一个大帽,从国际到学校②自己前期的研究“只字不提”。③把课题问题本身意义等同于研究意义——“挤水行动”(研究假设)()基本内容(直接目标、间接目标)一是认识性方面二是技术性方面三是实效性方面()基本要求小提示:研究目标是问题解决程度的描述,包括预期研究成果及其呈现方式、实践成效三部分。表述要求简洁明确。()关键指标:对技术性预期目标(即成果)的表述是否可预见条目式■《小学各学段儿童读物有效推荐的实践研究》(二),改变过去那种“唯书本”而学、“唯考试”而教的局面,把教给学生自主阅读方法,培养阅读兴趣作为语文教学的最高目标。(认识性).形成各学段儿童读物推荐书目体系,引导儿童学会正确选择优秀读物,进而进行高效阅读。(技术性).形成多种读物推荐的形式和方法,培养学生浓厚的阅读兴趣,养成良好的阅读****惯,提高学生语文综合素养。(技术性实效性).推进班级图书角和“书香校园”的建设,营造家庭阅读氛围,充分挖掘阅读教育资源,改善学生的阅读环境。(实效性)推荐案例