文档介绍：抓住契机,谋求发展——)基本任务:对学校人才培养工作质量作出判断,形成经教育行政部门批准的评估结论。是全方位的工作质量的评估,不单纯是教学工作的评估。评估是一项综合性、系统性、高强度的工作2)目的:抓住发展机遇,使学校各个方面都上台阶,提高人才培养质量。实现学校受益,学生受益,用人单位受益。,我们已经失去了5年最好的发展机会,这次决不能掉以轻心。2. 直接影响学院的发展1)评估结果要向社会公布的,将直接影响学校的社会声誉,影响招生就业,影响发展。2)评估指标体系是由多所学校、众多专家潜心研究的科学成果,是科学的学校管理体系。评估过程抓实了,学校管理也顺了,各方面工作都会上一个台阶,这对我们学校的融合会起到事半功倍的效果,所以评估是契机。。学校发展的不好,对学生有没有影响?学生不来了你影响谁去,应该说对学生影响是有限的。其实,直接受影响的教职工。尤其是40多的中年同志,多数人可能基本上就焊在这了,学校发展的不好,职工收入受影响,生活质量受影响。从职业生涯发展理论讲,组织发展了,个人才有发展的机会,年轻人才有机会。因此,要有“校荣我荣”的意识,没有理由不把评估当回事。. 搞好我校迎评促建的关键 1)搞好我校迎评促建的关键是领导重视和全员行动。专家说迎评工作是“一把手”工程,院领导的态度,院领导的力度大家有目共睹,剩下就看我们的了,我们认识是否到位,宣传发动的力度是否到位,是否真正把各项工作按照评估条目做实,态度决定一切。2)内部具体工作和外部环境准备要同时开展,两手都要硬。:一级指标6个+特色或创新项目6个一级指标分别是:;;;;;。6个一级指标下面有15个2级指标(其中8个重点指标),36个观测点,81个信息点,几百个支撑点。评估是对2级指标赋分,对特色或创新项目认定。. 特色或创新项目 1)独特性; 2)有成效(或效率高、效益好); 3)可供同类学校学习借鉴。。不是抽象的口号,也不是书面文章,而是一种客观存在,体现在办学行为和学校各方面的工作中。考察一所学校的办学指导思想是否端正,不仅要看这项一级指标下的两个二级指标,还要看其它二级指标,并将它们结合起来进行综合判断。必须给予特殊重视。;是否突出了职业技能训练与考核;是否把提高就业竞争力作为学校安身立命之本。规划和计划年工作计划和规划衔接,年工作总结所反映计划(规划)的实际执行情况,其中所体现的办学指导思想是否正确。,是否开展了教育思想学习研究活动;二看领导、管理人员、教师是否树立了具有时代特征、符合中国国情的高等职业教育的人才观、质量观、教学观、就业观;三是从多方面的实际工作中研究高职教育思想在指导教学、管理、服务行为(活动)方面的表现和效果。;二看学校能否正确处理教学工作与其它工作的关系,在出现矛盾时,到底是谁服从谁;三看教学经费支出;四看非教学部门是否主动为教学育人服务;五看教师地位,学校政策是否倾斜,看教师是否全身心地投入,是否实行教学质量考核一票否决制;六看学生的地位,育人工作是否成为每个教职工的职责努力提高毕业生就业竞争力是否成为学校的舆论中心。