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可智能评分的Visualfoxpro课程考试系统的设计与实现.pdf

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可智能评分的Visualfoxpro课程考试系统的设计与实现.pdf

上传人:Horange 2014/2/19 文件大小:0 KB

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可智能评分的Visualfoxpro课程考试系统的设计与实现.pdf

文档介绍

文档介绍:£殖恬蟠镓车腻胰没嗜题英文并列目筮鲑工程研究方向:职称:分类号:单位代码:学号:级:公开密至炷叭ひ悼叭崽锴沿Ч曼论文报告提交日期:学位授予日期:授予单位名称和地址:
躲擞导师虢垃袒姓胁啦签名:数日期:幽⋯关于论文使用授权的说明独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得北京工业大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解北京工业大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅:学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。
摘要随着计算机技术的不断发展和广泛应用,计算机已经深入到各个领域中。采用计算机和网络技术的网络考试已经成为当今考试的大趋势。网络考试采用无纸化考试形式,把老师从出卷,频繁的阅卷、改卷等工作中脱离出来,减轻教师的工作压力,提高工作效率,同时使试卷管理逐步走向正规化、自动化可以很好的完成对学生的全面评测。是理论性和实践性并重的课程,与其它课程相比,其概念复杂,规则繁多,使用灵活,答案多样,而且涉及到文件的保存、运行等操作,传统的考试方式只能进行知识性考试,而对能力考核则无能为力。本文通过对课程特点的分析,结合目前大部分考试软件在技术和功能上比较落后,不能满足网络考试的要求,制约了考试系统的实用性。基于此,本系统采用高端技术设计开发适合程序设计语言课程考试的系统平台,完成了一个服务学校教育的考试系统的开发流程。系统采用流行的疭系统体系结构,以甆和分别作为前端开发工具和后台数据库管理。引入角色权限访问机制确保系统的安全性,使用面向对象的程序设计方法,实现了灵活组卷、自动评分、积分升级考试模式。该系统具有界面简洁、操作方便、工作效率高、数据安全可靠等特点本论文简要介绍了网络考试系统的开发背景、研究意义和研究现状,提出了本课题研究的主要内容,细致探讨了本课题拟采用的设计模式、系统架构和开发技术,详细阐述了系统的需求分析、总体设计、详细设计、测试。关键词在线考试;积分升级;智能评分;自动组卷摘要
锄,觚,,.琺.,.,甆,畆·琲疭瑀,瓵,,.,疭,甆.,.,.瑃籭瑄
目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯..⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯.⋯⋯..绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.网络考试系统的相关技术分析一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.考试系统需求分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯考试系统的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..国内外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.低持械睦唷第考试系统的开发背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯考试系统的研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯系统研究的主要内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯论文结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..常用的软件体系结构分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本系统与其他考试系统的不同⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯功能需求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..功能划分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..系统架构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。!.糠止δ艿氖毙蛲肌⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
系统的实现与测试.⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..数据库设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯组卷策略设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯考试中断现场恢复设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.考试计时的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.评分策略设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯系统的软硬件环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯