文档介绍：二〇一二学年第一学期班级特色方案一、班级概况:本班有三至四周岁宝宝30人,其中男孩10人,女孩20人。由于年龄和月份上大小有别及家长的教育方法不同,宝宝的日常行为****惯有一定的差异。部分宝宝是有祖辈领养,所以比父母更加宠爱,也由此养成了许多不良的行为****惯和生活****惯。再者,班上的宝宝多数都来自独生子女的家庭,自我为中心的意识突出,集体活动的意识差,再者家长在教育孩子方面也到位,对幼儿****惯、礼仪方面的培养不够明确,榜样示范存在着误区。因此我们创设古诗活动环境,营造文明礼仪氛围,家园携手,多种途径传递给幼儿大量的有关礼仪的古诗信息与刺激,为幼儿初步形成文明礼貌的良好行为****惯起到了推动作用。二、指导要点本学年,我班的特色是“与经典为伴、与圣贤同行”。我国是一个文明古国,素有“礼仪之邦”的美称,传统礼仪文化源远流长,特别是中国的古诗文化绵延了几千年,植根与中国的历史,保留了中华民族传统文明礼仪的精髓,是中华民族文化永远的根。古诗意境优美、文字精巧、韵味独特、蕴涵了丰富的知识、情感,幼儿好奇好学,诵读是他们的强项,只要引导得当,是非常轻松愉快的。古诗教学是在帮助孩子做一种文化的积淀。①古诗学****促进孩子倾听、记忆力、口语表达能力等认知能力的提高。孩子还不具备对古诗充分理解的时候就开展古诗教学,看似不切实际,其实儿童熟读成诵形成的记忆力不但不妨碍理解力的发展,还能成为理解力发展的坚实基础。古诗学****能培养孩子的倾听****惯,促进记忆力、口语表达能力等认知能力的提高;②大量地欣赏、吟唱古诗,能丰富幼儿审美感性经验和情感体验。优美的古诗文字精巧,丰富知识又增强记忆,经典的弦歌其旋律和韵律富有艺术的美感,有助于幼儿民族意识与情感的激发,有助于幼儿对文化精神的把握和自身完满人格的塑造,对其终身发展都具有强烈的导向性。③经典的古诗词教学促进幼儿社会性发展。随着孩子的成长他会慢慢感悟古诗的内涵,孩子会背的古诗、了解的经典相关知识是直接的、外显的,而孩子的个性萌芽、接受的文化熏陶则是隐性的、不被人察觉的。现代社会市场经济下独生子女普遍存在心理素质、道德品质欠缺的问题,中国古老的诗歌作品中都蕴藏着丰富的礼仪、诚信、关爱、坚持等教育因素,古老的经典在现代教育中尤其能发挥它独有的精神教育功能。古诗教学是个载体,是继承中华文化优秀传统,弘扬民族精神的基础。三、班级口号人之初,性本善。学古诗,扬礼仪!四、本学期目标:。培养幼儿文明礼仪、交往合作、活泼自信等优秀品质。。包括倾听****惯、记忆力、口语表达能力。、动作、表情等方式,初步学****用普通话在集体面前咏诵、表演古诗文。五、研究措施:(一)创设丰富的古诗导读环境,营造良好的文明礼仪氛围  陈鹤琴先生认为:“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”因此,我们十分注重在自然环境、人文环境和社会环境中充分挖掘幼儿学****文明礼仪的资源,从营造丰富的古诗导读环境入手,让幼儿在耳闻目濡、潜移默化中形成良好的文明礼仪行为。例如:我们充分利用有限的空间,师生共同创设良好的古诗导读环境,使孩子在与环境交互作用中潜移默化****得古诗。我们在教室里都开辟了古诗园地,幼儿可以把自己喜欢的或已经学会的歌颂美德的经典古诗放入林中和伙伴共学共享;在师生自制的古诗专题板块上,孩子们把自己对古诗中尊老爱幼、关爱他人以