文档介绍：《对称现象》的教学设计与反思教学内容:西师版小学数学第六册——《对称现象》教学目的:1、结合实例感知生活中的对称现象。2、经历观察、讨论、交流等活动,进一步培养学生的合作精神。3、通过对生活事物及相应图形的欣赏,感受对称图形的美,感受数学与生活的密切联系,陶冶情操。教学重、难点:感知对称,识别对称图形。教具、学具:课件、对称图形教学过程:一、创设情境,导入新课师:同学们,春天到来,人们都喜欢外出春游玩耍。今天,老师就要带大家去参观一所美丽的校园,好吗?(出示课件1:主题图)师:从大屏幕上你看到了什么?生:有教学楼、乒乓球台、树等。师:请你再仔细观察,它们之间有什么关系?(引导学生说出它们是两边一样的)师:你看,整齐别致的教学楼前面有两棵高大的扬树,,操场中间是供同学们锻炼身体的双杠和乒乓台……孩子们,其实呀,校园里这些现象都是对称现象。(板书:对称现象)二、教师主导,合作探究1、课件出示实物图,学生自主观察,初步感知对称现象指导学生看书,师:这里都有些什么?(有蝴蝶、书、蜻蜓、飞机、杠铃、绳子结成的横“8”、七星瓢虫、火箭)师:孩子们可从中选择自己喜欢的一种物体,仔细观察它的样儿,然后向同伴讲一讲。(学生选择物体进行观察交流,教师巡视指导。)师:谁来讲讲你所选物体的样儿?生:我喜欢飞机。飞机的身子两边各有一个翅膀,下面两边各有一个轮子,它的两边都一样,就像一只大鸟;我喜欢蜻蜓,蜻蜓的头上鼓着一双大眼睛,身体两侧长着一对透明的翅膀,身体的两边都一样;我喜欢天平,天平的两边各有一个盘,它们的两边一样;我喜欢书,打开的书合在一起,完全重合了。课件演示2,师:老师从书中选了几个物体,我们一起来看看,它们是不是和同学们说的一样——两边都是一样的?(板书:两边一样)2、学生动手操作,进一步感知对称现象师:那,在我们学过的平面图形中,有没有这样两边一样的图形呢?请同学们拿出老师为大家准备的正方形、长方形、三角形和圆,想一想,怎样才能知道它们是不是两边一样?(1)、小组学生对折实物图(2)、学生展示师:你还能判断其他图形吗?有兴趣的同学可以下课以后试一试。3、小结:刚才我们通过观察、对折,发现这些物体的两边都一样,它们都是对称的。(边敘述边板书:——对称)4、说说生活中的对称现象师:其实呀,在我们的生活中还有很多物体都是对称的,你还能讲讲吗?比如:......请把你知道的,和同组的小伙伴说说(小组讨论)师:谁愿意说给大家听听?三、趣味练习,巩固深化1、下面我们来作个游戏。我这里有8个秘密任务。每个小组我都发了一个,请你们小组在组长的带领下,根据任务提示行事。(每个组的内容不同,有让学生用身体动作表示对称、用学具组合来展示对称、找对称汉字、找对称数字、找对称字母、对称的标志、画出对称的服装、对称的建筑等。)学生展示对称。允许同组成员补充。2、师:同学们通过自己的努力,找到了各式各样的对称。所以,老师也要好好的嘉奖大家,请小组长上来领取你们的奖品。(剪好的蝴蝶、飞机、乌龟等图形)打开看看,你们喜欢吗?它们都是对称的吗?师:你知道我是怎样剪出来的吗?师:先将纸对折,在再折痕的一边画出一半的图案,再把它剪下来,打开。(演示过程)3、学生独立动手制作,老师巡视,个别指导师:我建议做好的同学把自己的作品在小组内展示一下,同伴相互评一评。师:谁愿意把你的作品展示给全班同学?(学生