文档介绍：输配电线路施工,检修与运行专业课程体系建设研究摘要:关键词:输配电、人才培养目标、课程体系、课程标准随着国家产业结构的调整,基本建设项目的投资力度不断加大,行业企事业对懂技术,能进行现场实际操作的中高级专业人才需求迫切。而在当前中职学校中开设输配电线路施工,检修与运行专业的少数学校专业建设存在问题较多,集中体现在人才培养目标定位不够准确,学生职业能力无法满足用人单位的要求,就业与专业存在较大偏差。包头机电工业职业学校作为第二批国家中等教育改革发展示范学校。重点建设专业之一的输配电线路施工、检修与运行专业,进行了人才培养模式的改革和课程体系的重新构建。本文以本校输配电专业为对象,阐述了中职学校输配电专业基本岗位技能要求的课程体系的开发和实施,体现工作与学习相结合,理论与实践相结合的教学特色,形成了以工作岗位,工作任务为职业能力的项目化课程体系,将课程围绕着工作任务及相应的职业活动展开,彼此之间从一种离散的状态经过序化走向一种整合状态从而使课程体系体现职业行为,得到本专业学习领域的基本内容。一、确定专业人才培养目标以“校企合作,工学结合,顶岗实习”为主线,一方面深入社会调研,充分了解国家产业结构规划,地区总体经济规划分析行业现状和输配电专业从业人员基本状况市场需求企事业对人才的综合能力要求等,准确进行市场定位,另一方面进行广泛的毕业生调研属地一炮而红毕业生调研充分了解毕业生就业分布区域就业率就业岗位群专业对口率并对主要就业岗位,典型岗位工作任务与职业能力进行分析,确定人才培养规格。分析结果显示,输配电专业主要岗位为送电线路架设工、电力电缆安装工、输电线路工、配电线路工、高压线路带电检修工、各岗位的通用能力是施工技术应用与施工管理能力各岗位的职业能力和拓展能力与从事的具体工作任务紧密相关。学校培养的输配电线路施工、检修与运行专业人才是为了满足送变电工程公司,电业局、电力公司及其它厂矿企业中用电部门等的输配电线路施工运行与维护岗位对中高素质技能型人才的需要,面专业的主要思路是以工学结合人才培养模式为切入点,加强课程体系建设加强实训基地建设,确保至少半年顶岗实习的有效性。在行业企事业专家深度参与下,共同确定学校输配电专业人才培养目标如送电线路工、输电线路工配电线路工、高压特种电工等以服务为宗旨、就业为导向,能力为本位,立足内蒙西部金三角,辐射全内蒙,以职业行动能力培养为主线培养德、智、体、美、劳全面发展能从事电力生产第一线输配电线路施工、运行、检修懂技术、会管理“下得去、用得上留得住”的蓝领灰领人才。二、课程体系开发在明确了专业培养目标之后,按照职业成长规律性,学生对知识的认知规律性,在课程体系构建中,以建构主义思想为理论基础,以学生毕业后在电力行业领域的通用能力为平台以就业岗位的职业能力为核心,以拓展能力为突破的开发路径,通过职业岗位匹配的典型工作任务分析兼顾学生获得对应的岗位资格考证需求按照从“职业成长阶段—职业典型任务—职业行动领域—学习领域的课程感叹号步骤,构建基于工作过程系统化的课程体系。如何让学生通过完成具体的项目任务,逐步领牾隐性知识,获取经验方法,提升职业素养是基于工作过导向课程体系的关健环节。为此,学校可以贯穿项目为载体,将离散的课程进行整合,实现项目覆盖课程,课程服务于项目,理论知识在解决实践问题中被学生应用,理解,升华而职业文化和职业素养