文档介绍：家访典型事例材料——爱就让她知道杨林刚   四年级是一个敏感的年纪,它处于小学中年级的阶段。学生原有的学********惯的方法都要做些调整,在调整的过程中,有些同学会感到无法适应甚至会有压力过的情形。这样就很容易产生心理问题。   四(1)班就有这样一位同学,叫贾亚茹,因为刚升四年级,没有办法很好地适应新的学****没能找到适合自己的学****方法,学****成绩并不理想。几次考试失利之后,对自己失去了信心。久而久之,情绪便起了波澜,人也变得沉默寡言。我发现这一情况之后,立即与她谈心,力图帮助她打开心扉,让她重新认识自己,重燃学****的希望。然而,一次次的恳谈并没有获得预期的效果。此时,老师意识到事情并非如此简单,一定还有其他什么原因。果然,该同学于上星期四逃学不知去向。我立即与家长去得联系,辗转联系上了她的爷爷,经过交流我决定上门家访。      8月21日下午,我前往该生家家访。或许是想躲避,该生并不在家。在爷爷口中,我得知,该生从小父母不在身边,由爷爷奶奶抚养长大,正是因为缺少父母的关心与疼爱,从小就特别叛逆,平时在家脾气阴晴不定,对此爷爷奶奶也无可奈何。另外,我得知,该生还有一个弟弟,本来不多的爱也被无情地瓜分。与爷爷的一席交流之后,我若有所思。这是一个需要帮助的小孩,我决定更加关心,更加爱她,用爱和耐心帮她重新定位自己,重拾对生活,对学****的信心。当晚,我便打电话与小女孩本人取得联系。在电话中,我一改老师的语气,一大哥哥的身份与她聊天,试图了解真实的她,令她吐露心声。在大哥哥的劝导下,该生逐渐卸去心防,并答应会尽快调整好自己,还大家一个崭新的自己。然而,第二天该同学仍未出现。我意识到,问题的源头在于该生的父母,必须让她和父母解开心结。我便立即与其父母联系,电话中我知道:由于身处外地,父母的爱没办法及时表达。