文档介绍：:..:1、用"Goodmorning!"Howareyou?”"T'mfine,thankyou”向他人致以问候、表达关心,以及对他人的问候做出回应。2、 Isheyourbrother?Yes,、掌握词汇:morning,afternoon理解词汇:blouse,blade,block,b1ow,blanket,blue,balloon,black,bow,friendly4、字母组合bl在单词中的发音。教学重、难点:1、教学重点:用"Goodmorning!”"Howareyou?”mfine,thankyouw向他人致以问候、表达关心,以及对他人的问候做出回应。2、教学难点:Isheyourbrother?Yes,、教学目标1>能听懂、会说新单词morning;2、能听懂、会说本课对话;3^能灵活运用“Goodmorning!"Howareyou?”等问候语进行日常问候。二、教学重点及难点重点:用"Goodmorning!w"Howareyou?”向他人致意。难点:Isheyourbrother?三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。T:Goodmorning,:Goodmorning,::、复****老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T:Hello,:(向另一个学生):Hi,what'syourname?S2::::Look!It'snine/thrce/cight・ds?S:Goodmorning./Goodafternoon./、呈现课文。T:Now,?鼓励学生大胆地说岀自己听到的句子,并板书句型“Goodmorning.”“Howareyou?”T'mfine,thankyou. 分别用以上句子向学生问候。ChaingameS:Howareyou?SI:Fine,,howareyou?S2:Fine,:Look,thisis---"Heismybrother.,带读,让学生理解“Thisis…”和brother的含义。走到一学生面前。T:Hello,howareyou?S:Fine,(指着旁边一个男生问):Isheyourbrother?S:No,heisn't・3、听课文A部分,跟读。4、三人小组练****Step3Practice操练和运用课文B部分。1、问学生们想不想念他们的老朋友Dino,请他们运用今天学****的句型向Dino问好。(Dino可由学生或教师扮