文档介绍：:..自主探究学****创建英语学****的高效课堂民勤五中英语组王曰萍在提倡素质教育的今天,社会各界都在提倡给学生减负,不能占用学生的休息时间,向课堂45分钟要效率,这就对教师提出了更高的要求,所以如何构建高效课堂是我们每一位教师都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学。通过观摩学****亲自实践,我认为“自主、合作与探究”在英语高效课堂中对学生高效学****能力的培养是至关重要的。一、目前我校中学生英语自主学****存在的问题和原因1•部分学生对英语及英语课不感兴趣,上课无精打采,缺乏***与活力,学生很少制定自己的学****计划,也不根据自己的实际情况调整计划和规定自己的学****时间。部分教师为学生制定学生的学****目标、学****内容、学****进度,教师通过一份试卷来评定学生的学****成绩,学生因此缺乏学****的主动性、积极性和创造性。——作业/检测——讲解——新授课的模式上,学生自由支配时间少,学生不能主动克服一些不利学****的情感因素,一些学生能适当地利用课外辅导用书,但很少有机会借助于词典、网络或其它媒体,或与他人合作探究,缺乏自主学****中的元认知策略,如课前预****及时复****经常反思总结、定期检查、选择有效的学****途径、同步检测计划实施。3•学生很少组织一些英语课外活动,如英语角、英语晚会、英语沙龙、英语小品赛、英语书法、作文、听力竞赛,很少收听英文节目、学唱英文歌曲,阅读英文报刊和英文短篇小说,大部分仍然只关注对语言基础知识的学****关注考试分数的高低,忽视了英语交际功能的重要性。4•部分教师教育思想僵化,仍然在“填鸭式”教学和“题海”战术中徘徊,他们不敢解放思想、解放学生、解放自己,也就是他们不敢把课堂开放,不敢活跃课堂,所以他们不怕反复领读一个单词,逐词逐句地讲解每篇文章,生怕丢掉一个知识点,影响学生的考试成绩。二、学生自主学****能力的培养策略1•培养学生的兴趣,燃起“探究学****之火”古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣对学****有着神奇的驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效,能坚定学生的信心,克服学****中的困难。教师在传授知识的同时,更要关注学生情感、态度和价值观的发展。学生基础差、阅历浅,对学****英语的重要性不十分淸楚,他们对英语学****不感兴趣是自然而然的,那么教师与学生进行一次倾心交谈,做一次游戏,播放一首英文歌曲,放一部英文电影等等也许就能点燃学生兴趣的火花。在开课前,我经常给学生播放旋律优美,热闹欢快•精神振奋的英文歌曲,如Takemetoyourheart,Godisagirl,Shinnyfriend,TomorrowwiIIbebetter...这些歌曲学生不仅会唱,而且把不懂的歌词都通过词典查阅出来了,这样的活动自然能调动学生学****的积极性。所以,教师要充分利用现代电教设备和教学媒体营造丰富多彩的语言学****环境,形象生动的语言学****环境能迅速唤醒学生的兴趣,吸引学生的注意力,使学生产生学****的心理需要,进而主动地参与到学****活动之中,身临其境,充分联想,进入角色,展开活动。其次,教师要打造高效***的课堂,巧用激励机制营造高效和谐的课堂,丰富学生积极向上、活泼开朗的个性。情感激励能让学生有安全感(心理安全,心理自由),有