文档介绍：经典诵读感想平顶山市第二十七中学  巴培在读了郑千一老师的《解读生命的意义》一文后,我被郑老师的坚强和执着深深地感动了,面队精神和***无情的摧残和打击时,她不仅没有低头,反而更加坚毅地向真理迈进。离休后,她带着满身的疾病,拖着一条极不方便的腿,为了中华经典文化诵读事业而常年地奔走于全国各地。我班从2012——2013学年开始,正式启动经典诵读工程。在校领导和家长们的支持下,我们建立班级诵读小组,挖掘学生家长资源使诵读活动走出校门,与学生的假日活动有机地结合起来,收到很好的效果。我们中华民族是一个有五千多年历史的国家,先辈们为我们留下了许多宝贵的精神财富,尤其是经典美文。虽然这些东西孩子们现在不懂,但随着年龄的增长,阅历的增加,孩子们心中的经典就会变成智慧之根了。因为13岁以前是人生当中记忆力最辉煌的时期,所以我们做为语文教师,尤其是班主任,应该珍惜时间,多读一些经典的书籍,将来才能活用。因此,我利用每天午读的10分钟和每周六一小时以及寒假的时间教孩子们学****经典,一个多学期以来,我班孩子已学****了《弟子规》、《千字文》、《大学》、《小学生必背古诗八十首》的二十多首以及名人名言。为了帮助孩子们更好地学****经典文化,老师还指导孩子们采用多种方式来读,如齐读、分组读、拍手读、快快读、老师引读、轮读、配乐读等。每次老师教读完一段经典美文或一首古诗后,家长和孩子都会共读几遍,然后再背出来。他们还特别提倡用手指指着字来读。因为指读,手在指着,眼睛在看着,嘴巴在念着,耳朵在听着,锻炼的感觉器官这么多,所以记忆的效果就特别好。另外,指读还可以提高认字量。经典诵读活动的开展,使孩子们进步很大。孩子们的认字量加大了,普通话水平提高了,阅读的速度快了。孩子们在诵读活动中,学会了团结协作,学会了做人。大多数孩子爱干净了,会说“谢谢、对不起、请、您好、别