文档介绍：苏科版七年级生物(下册)“鸟类”一节教学设计教材分析“鸟类”是第12章“空中的生物”的第1节。教材首先选择了不同环境下的鸟类图片,将学生带进了鸟的王国,为学生总体认识鸟类建立了良好的基础。接着教材以家鸽为例,探究鸟类适应空中飞行的特征。从培养学生的能力入手,让学生学会科学探究的一般方法,并在多方面比较的基础上总结、提炼出“鸟类的主要特征”是本节的重点。探究活动则是本节最重要且有效的学****方式。在保护鸟类的多样性中,重点突出了鸟类栖息地的保护,让学生理解人与动物和谐发展的意义,提高环境保护意识。学情分析经过一个多学期的生物课学****和训练,学生已储备了一定量的生物学知识,形成并提高了必须的学****能力。教师依托此基础,可充分利用教材现有的图片和文字,并有意识的拓展延伸,鼓励学生课前自主收集图文资料,课堂上大胆展示交流,以挖掘潜力,激发动力,锻炼能力。七年级的学生虽然对自然现象有较强的好奇心和浓厚的兴趣,但逻辑思维不够缜密,提出问题、观察现象、分析综合容易肤浅单一,不能触及实质。所以教师一定要做好组织引导工作,巧妙地抛砖引玉,既要放心放手让学生展开想象的翅膀大胆探究,又要为学生能在自由自在的探究过程中享受到成功的乐趣助一臂之力。鸟类与人类的关系,学生虽有接触,恐难深入。爱鸟护鸟的思想可能更多的只是停留在“纸上谈兵”的层面。所以可通过具体人物事迹来激发学生的情感体验。设计思路本节安排了五个环节:以视频导入新课、展示多姿多彩的鸟类世界、以家鸽为例探究家鸽适于空中飞行的特征、通过人物事迹激发学生保护鸟类多样性的情感、课堂小结让学生在人生的天空中学****鸟儿自由翱翔的精神。教学目标:知识与技能:概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。过程与方法:尝试完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”的活动;运用鸟类图片资料进行分析,提高收集和处理信息的能力。情感态度、价值观:关注我国的珍稀鸟类资源,养成自觉的爱鸟护鸟的行为****惯。教学重点、难点:教学重点:概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。教学难点:进行“家鸽适应空中飞行的特征”的活动。3、教学方法:观察法、问题法、讨论法、科学探究法4、教具准备:多媒体课件5、课时安排:1课时四、教学过程中宁六中课堂教学设计教学过程教师活动学生活动设计意图(一)导入新课播放《海燕》朗诵视频。刚才我们听到的是高尔基的《海燕》,诗歌中给我们描写了一只朝气蓬勃、斗志昂扬的海燕,当然世界上不仅仅只有海燕一种能够飞翔的精灵,草原、灌丛、水面、树林,许多地方都能看到鸟的踪迹。这节课,就让我们走进鸟类的世界,感受鸟类的千姿百态。(二)千姿百态的鸟类世界上现已发现的鸟类有9000多种,像世界上最小的鸟——蜂鸟,可以模仿人发声的鹦鹉,能够发出婉转动听的鸣声的画眉,以及具有五彩斑斓羽毛的孔雀等,它们共同造就了鸟类世界的丰富多彩,当然除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行之外,绝大多数鸟都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代。鸟何以具有这么强的飞行能力呢?下面我们就以家鸽为例来探究鸟类能够适应空中飞行的特征。(三)探究家鸽适应空中飞行的特征1、外部形态的观察观察家鸽的身体呈现什么形态?观察图片,想想家鸽靠什么飞行?介绍羽毛的种类,位置,结构,功能感受雨燕的朝气蓬勃了解多姿多彩的鸟类流线型前肢特化成翼,两翼宽大,正羽排列紧密。分为正羽和绒羽世界创设情境,激发学生探究