文档介绍：集体备课共案
教学内容
8这条小鱼在乎
设计人
衡红红
学情分析
经过一年的学习二年级学生有了一定的自主识字能力,所以一些简单的生字可以让学生通过自学完成。对于读音、字形复杂的生字教师可以单独加以指导,但这并不是教拼音或字形结构,而是对其巩固复习。这虽不是课文教学的主要部分,却是教学的重要部分。
教学目标
1、借助拼音,正确认读本课“暴、卷、困、且、停、捡、并、视”8个生字;积累“在乎、暴风雨、也许、不停地、并且、注视、生命”7个词语;正确书写“卷、困、捡、并、视”5个汉字。
2、能有感情地朗读课文。
3、在阅读过程中,初步认识对话的几种不同的表达形式。练习用“虽然……但……”和“一边……一边……”的句式说话。
理解课文的内容,从中感受小男孩的善良,体会生命的可贵。
教学重难点
在语言环境中学习生字“龙、虎、加、胖、乎、准、右、室、雷”。
读准“欢声雷动、胜券在握、呐喊助威、胸有成竹”等词语,理解意思。
让学生在活动中体会比赛的紧张、激烈,进行说话练习。
预习作业
推荐阅读篇目《拔河比赛》
课前准备
PPT
课时安排
2课时
第一课时
教学流程
教师活动
学生学习活动
备注
一、导入新课
一、导入新课
1、同桌做扳手腕的游戏。师引入新课:扳手腕
2、今天,我们学习一篇和扳手腕有关的课文。出示课题,齐读。
学生自学
(1)读准生字字音,划出新词,记住字形。
板书:扳手腕
3、谁能用一个词来形容刚才比赛的场面?
(预设:紧张的`、激烈的、有趣的……)
从哪些地方让我们感受到比赛的紧张、激烈呢?今天,我们一起来学习第三课《扳手腕》。
(2)读课文,用文中的语句完成填空:
比赛前,小敏( ),小容( ),周围的同学( )。比赛时,小敏( ),小容( ),周围的同学( )
说明:
孩子们在课间会开展各种丰富多彩的活动,教师通过谈话激发学生对课文的学习兴趣。课题中“扳”和“腕”是生字,老师板书课题时,书写应慢一些,让学生看清笔画与字形结构。“腕”字的读音要注意与“碗”“宛”区分。
二、整体感知课文
二、整体感知,了解内容。
1、出示自学要求,学生根据要求学字方法。
“虎”:学习虎字头。
理解:“龙虎斗”(实力相当的两人相互争斗。)
“加”、“胖”、“准”:左右结构,用加一加(两个独体字相加)或者换一换(熟字换部首)的方法来记忆。
“室”:翘舌音,整体认读音节。
“雷”:上下结构,字形故事法记忆—打雷下雨时,不能走在空旷的田地里。
(3)开火车读词语。
(4)指名分节读课文。
学生根据自学要求1评议。
2、检查交流:
(1)抽读生字。
(2)交流记字方法。
(5)完成选词填空。
同学们围在小敏小容身边,举起双手大声叫喊:“加油、加油。”(呐喊助威)
小敏斜着眼,伸出胖乎乎的手说:“来吧,最多数到三,你准输!”(胜券在握)
“小容赢喽!”“小容赢喽!”同学们高声欢呼起来。(欢声雷动)
a. 指名学生用自己的话理解“欢声雷动、胜券在握、呐喊助威”3个词。
,请1个学生完成选词填空。
,感受词语在句子中的用处。
说明:
在学生预习的基础上,可以试着让学生学会质疑,通过