文档介绍：:..《大学语文》教学大纲课程代码:待定所属学科:文学适用专业:各专业修读方式:必修课程类别:共同课学时、学分:64・68学时、2学分先修课程:无后续课程:无执笔人:卫永芬一、课程教学日的培养学生的汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力,提高学生文化修养和人文素质,在大学语文教学中把审美训练及人文素质教育和谐有机地结合起來。在课堂教学中力争做到既展示汉语言文学的生命力,又给学生以广阔的想象空间;既让学生感受到华文华语的优美,乂使学生受到我华夏民族优秀文化、高尚情操的感染和启迪。另外从实用性考虑,适当地加入应用文写作内容,以加强对学生应用写作能力的培养。二、课程教学内容与要求本课程包含两部分内容:文学作品赏析(必讲篇冃)和应用文写作。“文学作品赏析”部分可适当采用讨论、情景教学法、文章赏析写作等方式,培养和提髙学生的审美领悟能力。“应用文写作”部分可采用“讲练结合”的方式,让学生接受应用文写作训练。具体要求如下:A、文学作品赏析部分《诸子语录》选讲掌握孔子、孟子的思想核心;思考他们有关人格修养的论述,结合现代社会情况,讨论其对现实的认识。《秋水》掌握本文揭示的道理以及这种道理在客观上的意义;结合作品分析作者是如何把抽象的哲理转化成具体的形象;领会本文逐层推进的论证方法,并联系课文有关部分进行说明。《湘夫人》结合作者生平,把握全文主旨;理解本文情感的发展脉络;理解屈原“楚辞”的艺术特点。与其他同类作品相对比,了解“湘夫人”形象的象征意味。《垓下之围》了解司马迁的生平及“发愤著书”的精神,了解《史记》的体例和创作方法:把握本文通过三个场面描写塑造项羽形象的写作特点,分析项羽形象的主要性格待征:学会具体分析本文运用心理描写和细节描写表现人物性格的特点;结合历史实际,客观评述项羽。《春江花月夜》分析本诗情景交融的艺术手法;学握本诗的写景抒情的线索。《长恨歌》正确认识李、杨Z间忠贞不渝的爱情,以及作者满怀同情、又不无讽刺的复杂感情;理清长诗的基本情节和叙事层次脉络;具体分析诗中心理描写对推动情节发展、塑造人物形象所起的作用;掌握该诗的艺术特点。《醉花阴》了解词的有关常识;领会这首词情景相融、物我交融的写作特点;能够分析词中最后三句的艺术手法。《声声慢》了解这首词在创作手法上的创造性,尤其注意理解十四个叠字表达的意蕴;分析该词“悲秋”Z意的层次变化。《再别康桥》把握作者故地重游时眷恋、珍惜、忧郁交杂的情怀;理解并能分析作者选择意象、运用比喻象征来丰富作品内涵的艺术特点。《宝玉挨打》了解宝玉挨打的真正原因,分析宝玉形象,分析心理描写、细节描写对人物形象塑造的作用。其他阅读篇目以结合必讲篇目举例、略讲和学生阅读的方式进行。B:应用文写作公文写作基本要求使学生掌握应用文文体常识及写作基础知识、了解主要法定公文的写作格式。法定公文文体请示了解请示的作用;掌握请示的写作格式和写作方法。报告了解报告的写作特点及其与请示的区别,学握报告的写作格式与写作方法。通知了解通知的种类;掌握通知的写作格式和写作方法。调查研究文体调查报告了解调查报告的写作准备和写作特点,掌握调查报告的写作方法。论述文体学术论文了解学术论文的文体知识,可采用文献搜索的方式阅读学术论文范例;能拟写学术论文的提纲。