文档介绍：晋灵公不君公开课用晋灵公不君《左传》教学目标: 《左传》、春秋笔法。、虚词及句式,识记文中的名句。(重难点)学习方法:二四六自主合作探究法“春秋笔法”,来源于据传为孔子编撰的《春秋》,也叫做“春秋书法”或“微言大义”,是我国古代的一种历史叙述方式与技巧。即按照一定的义例,通过选择特定称谓或者在叙述时使用某些字眼,是非分明而又简约、含蓄地表达对历史人物与事件的道德评判,以达到征实和劝惩的目的。它以合乎礼法为标准,既包括不隐晦事实真相,据事直书(直笔)的一面,也包括“为尊者讳,为贤者讳,为亲者讳”的曲笔一面。春秋笔二、自主学习(微言大义)《左传》原名为《左氏春秋》,汉代改称《春秋左氏传》,简称《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。它起自鲁隐公元年(前722年),迄于鲁悼公十四年(前453年),以《春秋》为本,通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目,是儒家重要经典之一。《左传》的内容十分丰富,举凡天文、地理、氏族、制度、人物、军事、外交、经济、礼俗以及鬼神、灾祥、卜筮之事无不记载,史料价值非常高。它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。(1)晋灵公名夷皋,晋襄公之子,文公之孙,晋国第二十六君,在位14年,是中国历史上有名的暴君。(2)赵盾,晋国的正卿(相当于首相),谥号宣子。文中人物研读课本,理解文意1、欣赏课本剧,了解故事情节一君(晋灵公),四臣(谏臣赵盾、士季、叛臣赵穿、史臣董狐)三甲士(鉏麑,提弥明;灵辄);文中所写事件涉及到哪些人?哪些事?士季、赵盾进谏、鉏麑刺赵、提弥明救主、灵辄倒戟救赵、太史秉笔直书。研读课本,整体感知三、合作探究——古汉知识竞赛形式:古汉知识问答甲答方:第1组负责第1段古汉知识的解答。第3组负责第2段古汉知识的解答。第5组负责第3段古汉知识的解答。第7组负责第4段古汉知识的解答。第9组负责第5段古汉知识的解答。乙问方:第2组负责第1段古汉知识的提问。第4组负责第2段古汉知识的提问。第6组负责第3段古汉知识的提问。第8组负责第4段古汉知识的提问。课代表负责第5段古汉知识的提问。组员负责补充提问或解答。规则:每段3分,甲方被难住即乙方胜,乙方没难住甲方即甲方胜,胜出小组加2分。(),鲜克有终克:,惟仲山甫补之。阙:,公患之。骤::()     ,,,倒戟以御公徒,()A.①君能补过,衮不废矣②君知所过矣,将改之B.①贼民之主,不忠;弃君之命,不信②夫轻诺必寡信C.①使尽之,而为之箪食与肉,寘诸橐以与之②既而与为公介,倒戟以御公徒,而免之D.①靡不有初,鲜克有终②左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡四、堂清检测BDC