文档介绍：内蒙古杭锦后旗奋斗中学信息技术教研组张敏信息学奥林匹克竞赛指导心得青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)普及的重点是根据中学生的特点,培养学生学****计算机的兴趣,使得他们对信息技术的一些核心内容有更多的了解,提高他们创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力。通过三年的实践,我认识到,信息学奥林匹克联赛应该让更多的学生参预其中,学生生源雄厚,竞赛理念深入人心,我们的学生生源力量才会层出不穷,我们的联赛才会永葆鲜活的生命力。虽然最终获奖的只能是少数的学生,但不能让比赛从始至终都是少数人的竞争,那就失去了举办青少年信息学奥林匹克联赛的初衷。我从2001年开始从事信息学奥林匹克竞赛的指导工作,第一年完全是在一种糊里糊涂的状态下在高一选了8名学生就参赛了,结果只有4名入围复赛,后来又全部出局了,尽管这次可以说是惨败,但学生们对竞赛有了一定的认识,出局的一些学生主动要求明年再上一次信息学联赛的考场。因为初试形式为笔试,侧重考察学生的计算机基础知识和编程的基本能力,并对知识面的广度进行测试。提高组的初赛试题难度不算太大,经过系统而全面的辅导,因成绩都相对不错,我们学校每年几乎全部同学都能够进入复赛。但由于重点高中学生学****的情况的特殊性,学生对非高考科目一般不会下太多功夫也没有时间在这方面有更多的时间给予指导,一般而言都是文件下来就开始从高一高二选一些学生,初赛报完名开始集训两个月,从完全空白到强行给学生灌输大量的程序和数据结构知识,虽能闯进复赛,但复赛的试题的难度就不够适应,或者有畏惧心理,虽然我们也做了相应的准备,但每次成绩都不理想,无法通过复赛试题的考察,最终也只能拿到市级的鼓励证书,而与内蒙级国家级差之甚远。对此,我虽心有不甘,但是通过实际的比赛,也让他们体会了竞赛的意义及学****的乐趣。我还是希望有一天我的学生也能有所突破。经过近三年不断的努力,通过进一步的教学辅导工作,我对青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)也有了更加深刻的认识。对于初赛的组织要相对轻松一些。除了数据结构部分要进行进一步的辅导和练****外,基础知识部分可以结合高中学生信息技术会考内容同时进行,不需要花费太多的精力。只要感兴趣的同学报名参加初赛都会有一个可能认同的成绩。这同时也能极大的鼓舞学生的求学信心。内蒙古杭锦后旗奋斗中学信息技术教研组张敏但到了复赛,就进入了比较专业的范畴了。进入到这一层面的同学就需要和指导教师一起来研讨关于竞赛的诸多问题了,例如程序算法,程序的调试,比赛时的策略,比赛的心态等等环节。中学生信息学奥林匹克竞赛是中学生奥林匹克竞赛的一个重要组成部分,和其他科目的奥林匹克竞赛相比它在竞赛方式上和评分标准上有着很大不同。竞赛复赛实施的方式完全是上机编程序,实践性很强,评分的唯一标准是依据测试数据,不给过程分。分区联赛(NOIP)的辅导一般分为三个阶段。第一阶段是编程语言的学****通常我们都是用PASCAL语言来做示例(以前也用过QBASIC),这个阶段主要是把编程语言中的语法结构交待清楚。基础的语言语法熟练了以后,再逐步深入地学****这部分内容也可以要求学生们通过自学(比如自己看书上机编程、看现成的程序、讨论交流等)来完成,这样的学****方法不但可以牢固掌握和深刻理会知识点,还提高了自学能力。第二阶段是基础算法的学****和应用。如求最小公倍数/最大公约数,高精度(加减乘除/输入输出/组合数),查