文档介绍：四年级综合实践活动(下册〉教案课题教学第一单元户外活动安全记心中安全亲近水编写人***辉 总课时数 2 第(1)课时授课时间 年月日本课时教学目的要求1、 通过活动,提高学生对水的认识趣,并以积极的态度参与到对“亲近水资源”的活动中来。使学生了解有关水的基本性质、用途。2、 培养学生搜集资料、处理资料的能力,通过实践活动,走入生活,增长科普知识,初步形***与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。3、 通过活动,使学生了解关于水的各种信息,并通过实践活动,使学生增进与水的情感,提高节约用水的意识。4、 培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。重点难点或关键教学具准备教 学 过 程教案补充或修正第一阶段活动内容:1>明确主题,分解研究专题。2、 确定研究专题,自主选择伙伴。3、 制订活动方案,设计研究表格,明确研究方法。第一阶段活动指导课程序一、导入并揭示主题:阳光,使我们的生活一片明媚;空气,让我们感受到这个世界的清新,但还有一种物质是生命延续不可缺少的,同学们知道是什么吗?在日常生活中,我们也许没有意识到水对我们的重要,但当你汗流決背需要冲凉时,当你嗓子里冒烟,口渴难耐时,对于水,你会有一种近乎疯狂的迫切需要。那时,你就会意识到,这种透明的液体,对于你我,将是多么地重要!水,这一生命的源泉,将会给予你我无尽的亲切感。我们今天的主题就是:亲近水资源二、指导分解研究专题:(一)、要想亲近一种事物,必先对其多一些了解,教 学 过 程教案补充或修正同学们,你们现在对水有多少认识?1、 我们今天研究的第一个大问题就是:走近科学的水。我一直因为水是最普通不过的东西,根本没有注意过它,别说研究了,但这几天筹备这次综合实践活动课,我对水产生了一种无比亲切之感,对它多了一些了解,但从科学角度来说,又产生了更多的疑问,同学们,能帮帮我吗?2、 引出问题:①水的物理性质、化学性质?(书籍查阅,网络搜索,询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录)启发性谈话:同学们对于水的物理、化学性质可能有点陌生,但是不怕,就是因为不了解,我们才要想方设法认识它。谁来出一个金点子,我们可以通过什么方式获得这些资料?在查询过程中,一定还会出现一些我们没有学过的知识,希望同学们迎难而上,攻克到底!资料记录方法摘抄、打印、记录。过渡:“人可三日无餐,不可一日无水”。这个说法虽然不够精确,但却反映了水在生命中是十分重要的。我们只知道口渴就喝水,那你知道我们为什么需要喝水?水在生命体中所发挥的作用吗?出示问题:②水在生命体中发挥的作用?应该怎样研究这个问题?(书籍查阅,网络搜索,询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录)(二)之所以走近水,是为了对其关注,我们的第二个大问题就是:关注身边的水。1>引出:同学们都知道,水力资源除了可以用来发电,还可以提供很强的运输力。、过渡:水不仅是生命不可缺少的物质,而且又是生活生产无法离开的物质。但在我们的周围,时常会出现一些不和谐的音符:浪费水的现象。你注意了吗?、其实还有不少此类的现象,如果睁大我们那双火眼教 学 过 程教案补充或修正金睛,你就会有更多的发现。你打算在哪些地方做一些调查?(家庭、学校、小区公共设施、其他公共场所)你准备以哪种方式来调查?(观察、拍照)2、过渡:生活中是有一些浪费用水的不文明现象,但也有节约用水的技巧。你知道吗?这些远远不够,为了进一步节约水资源,亲近水资源,我们需要更多的方法和技巧,你打算何处去获得?(观察、调查、实践)三、指导合作分工事宜:1、 过渡:今天,我们将亲近水资源这一活动分解成了两个大主题,又从两个大主题中分解出五个小问题。算起来任务可不轻,如果每个问题都研究,可能忙不过来,即使能做完,肯定不够细致,所以,这是我们就需要——分工。不过事先说好的哦:只有分工不同,没有分家之意。2、 好,下面我们就开始分工。本来我想自作主张给大家分工,可又怕同学们对自己的任务不满意。让你们自己挑吧,又有问题了,我知道咱们班的同学都具有不怕困难的精神,你们只挑难的,简单的反而没人研究了。我数了一下,咱班共有<>人,现在有5个问题,打一个大胜仗,咱们有五个问题,为了均匀分布,打个大胜仗,咱们平均每〈>人共同调研一个问题。(组织分组,学生举手示意,老师注意搭配人数)。3、 推选组长,鼓励合作。(虽然分好了小组,但如果仍是各自为战、群龙无首,仍是一盘散沙,为使活动有组织、有成效,每小组推选一位组长。)4、 学****中,我们要科学合理地安排时间,这次综合实践活动,我们更要有组织有计划,以取得更好的活动效果。为使计划更规范,我们要做一个调查表格。5、 发放表格,参看样板。6、 小组讨论填写表格,鼓励将调查地点及方式想得更全面一些。7、 小组展示。教 学 过 程教案补充或修正