文档介绍：:..小班保育教学计划一、,幼儿入园是幼儿集体生活的开端。孩子生活上的一个转折点,孩子产生不适应是可能的本学期由于本园开设了一星期的新生适应班,使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活,只有个别幼儿出现依恋亲人,不愿入园,情绪不稳,哭泣不止;任性专横,强占霸道,行为散慢,不会学****生活不****惯等现象。,他们持续观察时间很短,只有4分钟”5分钟,甚至有的幼儿更短,观察的事物,常常是零星的,还会概括和联系起来观察某一事物。。幼儿有意注意的水平仍然很低,注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主。一般只能维持3分钟“5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差,做律动时,只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步,而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。。主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足,小班幼儿的想象是没有预定的目的受当时事物的影响比较大。想象比较被动。而不去考虑想象的目的小班幼儿还喜欢夸大想象,把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经验比较少,受情绪影响大,对自己喜爱的事物常常想象得无限好,而对自己不喜欢的事物就感到一无是处。。小班幼儿都已学会了讲话,但不能正确地发出全部语音,因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善,还不能辨别差别较小的音,不善于协调使用发音方法,所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”,将“老师”说成“老西”或“老基”,将“吃饭”说成“刺换”等等。二、幼儿本学期发展目标。我们在制定教学工作计划的时候,遵循“观察在前,目标在后的原则,于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况,然后参照幼儿园教育目标,确定本班本学期的目标:(一) 身体的发展:、跑、跳、正面钻,爱参加活动,做模仿操。、纸、笔、泥、积木等工具材料,制作简单作品。、吃饭、穿衣服、漱口等,不洒饭。4•懂得不远离***,不跟生人走。。,一个跟着一个有秩序地散步。7・桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。8,学****一些良好的姿势,如坐姿、用餐姿势等。(二) 、味道、声响、软硬等差别。,关心和爱护身边的支植物,观察明显的特征。、长短、高矮、大小,区分前后里外。,按指示动作。理解简单故事情节。、座位,认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思,敢在集体面前讲话,能保持稳定注意时间亍10分钟。(三)“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语****惯集体生活,爱老师、小朋友和亲人。,在提醒下会交流、等待,遵守简单规则。***,独立游戏,不发脾气。5•培养幼儿初步的自我服务能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事。,并能友好相处。三、、心理环境。开学初,室内多准备一些玩具,可操作性的材料,如积木、体操垫、摇马、滑滑梯(小型)、大滚球等。。请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动,减少入学初的哭闹情绪。,教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿,让他们感到教师是喜欢和关心他们的,同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力,并组织一些集体游戏活动。、模仿法。采用有趣的教育方法,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学****然后再请幼儿来练****如对幼儿进行礼貌教育时,可请大班的哥哥姐姐参与,让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。5•注重个别教育幼儿年龄小,性格不一,教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育,促使幼儿尽快适应集体生活,养成良好的生活和学********惯,学会与同伴相处。。用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如,在洗手时,我们教幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子,想家时,我们带小朋友一起念儿歌等等。7・随机教育。小班幼儿的注意力容易转移,经常会发生一些意外反应与偶然事件,其性质是随意、机动的,这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整。。为了提高幼儿的自信心和学****的兴趣。九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏。。当幼儿完成某一项目时,教师要给他们及时的赞赏和鼓励,以激发他们持久实践的意志,积极每日开展评比栏。,以自己积极有趣的态