文档介绍：课题十几减主备人个人加工、备注教学内容:教材第~页的例题、“想想做做”第~题。教学目标:.经历从实际情景里提出问题并解决问题的过程,理解十几减的计算方法,能比较熟练地计算十几减。.在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。.能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。教学重点:能比较熟练地计算十几减。教学难点:理解十几减的退位计算方法。教学资源:多媒体课件教学课时:课时教学过程:一、创设情境,提出问题。同学们,你们还记得小猴子最爱吃什么水果吗?小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(课件出示)连小白兔也蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:“猴子兄弟,我要买个桃子”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢?学生互相说图意(小猴子原来有个桃子,小白兔买了个,还剩几个桃子?)。全班交流。提问:求还剩几个桃子,应怎样计算呢?根据回答板书:-□二、自主探索,领悟算法。.实物操作。讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具).请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:个怎样减去个?.小组汇报:你是怎样算的?.结合学生的回答演示不同的算法。方法一:–方法二:––方法三:()()…….师:同学们能用这么多方法来计算-,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?(根据学生的回答进行算法的优化).试一试。出示:–––让学生用方法二来计算。提示:可以先用小棒摆摆再计算。指名学生口答,并要求说出算法。三、巩固应用,“想想做做”第题。()引导学生看图,说图意。()先独立完成,再同伴交流。()全班交流算法。.完成“想想做做”第题。让学生独立计算,然后说说算式的含义以及计算的方法。.完成“想想做做”第题。让学生独立计算,然后说说计算的方法。.完成“想想做做”第题。你能帮小蚂蚁算一算吗?指导书写格式后让学生独立完成在书上。.完成“想想做做”第题。游戏“夺冠军”:让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,知道可以利用相邻的算式推出得数。四、总结评价,点拨学法师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减)板书设计:十几减方法一:一个一个地减。–方法二:先减去,再减去。方法三:加()等于。教学反思:课题十几减练习一()主备人个人加工、备注教学内容:教科书第页练习一第—题。教学目标: .使学生通过练习进一步理解和掌握十几减的计算方法,初步形成技能,为学习十几减、作好准备。 .使学生在练习的过程中获得更多的新体验。 .通过游戏和练习,提高计算的正确率,加快计算的速度。教学重点:进一步理解减法的意义和十几减的算法。教学难点:计算能力的提高。教具准备:挂图,可移动口算卡片等。教学课时:课时教学过程: 一、重温意义,巩固算法.(出示主题图)看,图中的小老鼠在干什么?你能用三句话说说图意嘛? 学生独立看图说图意。 指名交流:有只小老鼠在跳舞,还有只小老鼠在跳绳。     师:你能怎样列算式?说说你是怎样计算的。 指名学生说计算的过程。     .拓展练习。 师:教室外面有个小朋友,里面有个小朋友?你也能提出一个数学问题并列出算式来吗? 指名学生说题意,列算式。 同桌也说计算的过程,比比谁算得又对又快。 .小结。 二、熟练口算,形成技能 .学生自己抽读自己做的卡片遍,发现有困难的算式放在一边,重点记忆。 .同桌互抽,比比谁算得又对又快。    .全班开火车口算。 .分组比赛,哪组表现好给予表扬并指名表现好的学生演示。三、计算发现,。.学生独立思考后同桌讨论。    .集体交流。 .小结运用规律,提高速度 .学生独立完成第题。   .开火车校对。 .对有计算错误的小朋友,用减数不变,被减数与差的变化规律提醒他们注意。    .请学生说说计算中要注意什么,怎样能提高计算的速度。    .小结 善于思考的小朋友已经总结出了算得比较快的方法,其他小朋友也可以用他们的方法试一试,一定会对你有帮助的。 分组游戏,加强合作 .说说游戏的规则:组长负责。    .小组比赛:看哪组算得最快?    . 小结游戏情况。 六、当堂检测,评价反思 .完成练习一第题。 .小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?板书设计:练习一       =    -  = 教学反思:课题十几减练习一()主备人个人加工、备注教学内容:教科书第页练习一第—题。教学目标:.使学生能正确熟练计算十几减的退位减法。.使学生能正确、熟练地计算连减和加减混合的算式。.在解决实际问题的过程中,进一步感知简单实际问题的数量关系,提高解决简单实际问题的能力。教学重点:使学生能正确、熟练地计算连减和加减混合的算式。教学难点:理清数量关系,解决实际问题。教具准备:挂图、口算卡片。