文档介绍：一、单选题1、教育心理学是研究教育情境中()的基本心理规律的科学。、教育心理学是研究教育情境中()的基本心理规律的科学。、学生在字词学****的初期,经常出现错别字,对生字掌握不准确,这是一种刺激()的表现。、学生回答问题后教师没做任何评价,学生以后不再举手回答问题,这种现象是() 、自我效能感的概念是由谁提出来的?() 、下列说法中不能反映学****迁移现象的是()、在背诵一篇短文时,一般两端的内容记得快而牢,中间的内容难记且易遗忘,这种现象的解释是()。、技能随练****量的增加而提高,但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期,称为() 、“见者易,学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学****的重要性()、为了巩固学****的效果,小明每天放学回家后,将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍,这种学****策略是()、通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为()、下列选项中属于有结构良好的问题的是()、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律,随便离开操场却没有遇到麻烦,于是他下次也参加进去。朋友行为对他产生了影响。这种学****属于()、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律,随便离开操场却没有遇到麻烦,于是他下次也参加进去。朋友行为对他产生了影响。这种学****属于()、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是()、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是()、约束群体内成员的行为准则称之为()、采用同一份量表,在相同的环境中,对同一班的学生进行测量,所测的结果与三个月前的测量结果基本一致,这表明此量表有较高的测验()、下列不属于专家教师与新教师的区别的是(),、对一个插班的新学生进行个别辅导,教师就同一内容连续讲了10遍,学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况,此时教师最需要反思的是自身的()、填空题1、常见的精细加工策略有记忆术、________、________、提问、________与利用背景知识,联系实际。2、品德学****的两种形式是________和________。3、对于不敢提出合理要求,不敢拒绝别人的无理要求,也不敢表达自己的不满的学生,比较有效的方法是________。4、课堂问题行为表现为两类,即扰乱性行为和________。5、如果将期末考试结果的解释视为______,那么对各单元测验的解释就是______性评价。三、简答题1、简述教育心理学的作用。2、儿童认知差异有何教育意义?3、如何培养学生的学****动机?4、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点:“奥数”有利于训练学生的思维,学生思维能力提高了,其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样,其肌肉发达了,运动技能水平也会有所长进。历史上有种迁移理论与上述观点相似,请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。5、如何有效地进行知识概括?四、论述题1、试论述学****策略的特征五、案例分析题1、[案例]成功解决学生冲突事件一天中午,六年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来,两人拳脚相加,气势凶猛,我见这阵势,就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态,就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来,我默默地看着他俩刚才的动作,直到他们都低下了头,于是我开始说话:“瞧你俩刚才的样子,好象恨不得把对方约吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”俩位同学把头埋得更