文档介绍：目录课题指什么普通教师为什么要做课题研究普通教师要做课题研究存在的问题普通教师怎样做课题研究一、课题是什么?(一)“课题”就是一个问题是自己在一段时间内需要关注、澄清和解决的一个真实存在的教育教学问题,研究的目的就是在解决问题的过程中,分析问题的本质和存在的根源,寻求问题解决的路径,总结有益的经验,记录自己在问题解决过程中的感悟和心得。一、课题是什么?(二)“课题”就是一个愿望是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的驱使下对所向往的“未来”教育教学的憧憬和勾画,是自己在一段时间内需要努力去构建或打造的一个工程,如某一种特色教育、理想课堂、教学模式的构建等。一、课题是什么?(三)“课题”就是一个主题教师每天总在反思,经常会用教育叙事、教育案例、教育日记、教学扎记、教育论文、教育随笔等林林总总的形式记录自己在教育实践中的点滴思考,但往往比较凌乱、零散、随意,而课题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题,有了贯穿的线索,使我们的这些研究主题集中,方向明确,目标清晰。普通教师为什么要做课题研究、教育科研是教育发展的第一生产力。“走进新课程”,“科研先导”是一大“战略”。在教育科研的过程中,提高教师专业素质,提升生命质量;学生有效发展,提高教育质量。普通教师骨干教师学者教而不研则浅;研而不教则空。教学工作是教师生存之本,教育科研是教师素质提升之径。苏霍姆林斯基有过一段经典的言论:“如果你想使教师的劳动能够给教师带来快乐,使天天上课不至于变成一种单调乏味的艺术,那就引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”?现代教育对教师的要求课题是教师专业成长的需要。教育改革的步伐在加快,教师想要在竞争的岗位中立足,就必备提高个人的学习意识以及能力,适应教师改变的新要求,即从经验型转向科研型的模式,否则将被淘汰。可以说教师参加教育科学研究,四提高自身素质的重要途径。、专家型教师和普通教师的区别所拥有的头脑不同:一是善于学习的头脑,善于接受新的教育理论,并尝试到自己的教育实践中,去提升教育的效果;二是善于研究的头脑,善于发现教育中的问题,并寻找问题的答案,解决教育中的问题;三是充满情感的头脑,热爱教育,热爱学生,从爱中产生教育的智慧。3、教师的教育生涯应该充满新意除掉睡眠,人的一辈子只有一万多天。人与人的不同在于:是真的生活了一万多天,还是仅仅生活了一天,却重复了一万多次。教师每天的工作如果没有教育科研做支撑,不进行学习、研究,就会日复一日地重复着昨天的故事。“能给人的尊严的只是这样的职业,在从事这种职业时,不是作为奴隶般的工具而是在自己的领域内独立地进行创造。”(卡尔·马克思)、教师评定职称的需要教师评职称是需要有自己的学术论文发表的,发表论文尤为重要,是评职称必过的一关。但现在不但需要有自己的学术论文,还需要有课题研究的申报(高级职称及以上),作为评职称材料的标准之一。课题包含三个层次内容:第一,什么是问题?第二,为什么或原因是什么?第三,怎么解决?提出、分析与解决一个教育问题,是一课题最基本的要求。问题意识是做课题的第一关,如果在评审的时候,没有问题意识的科研课题首先是要被淘汰的。而目前很多申报的课题缺乏问题意识,变相的说明你没有要解决的问题,不能够体现究竟要研究什么呢?课题摔倒在了起跑线上。