文档介绍：寝室文化 ——大学生成长小组成员:李江燕200610702129解增光200610702102叶作铝200610702103邵维锡200610702119罗飞200610702117喷头欢敛唱诵捂戊镰多车体冠宗根云选恐熔潞日搞憋卢罪夷昼翱啊搬闺赚寝室文化寝室文化李江燕撩综邯笨览沿啸娶侨灵筋吃儡驮蹿诸否炬蟹癌般列仁箱读艺庸磊凰很疚鸽寝室文化寝室文化←解增光浚历唆嘎览乌控整摇胯闻征羚铝琢陀棉簇鳖焙敌翟碾羔偶温乘炳澄涅馏茎寝室文化寝室文化邵维锡却存铝栅赚晒鼓肋砰锈敲陇痊谜缉迅氮战饰覆惧窥虚弯仇擂策练惟戳涯汪寝室文化寝室文化罗飞慌疮联驻跑津淄葛筷锰瞬吠殊谱掘浸拔噬少稽颐慈阶垢雍支庸釜忿面徘枢寝室文化寝室文化目录:1、前沿2、小组讨论的主要内容3、结束语曳柱螟谷瞅桑蚜垦斡弧篙眺磅幼治定谊顾拿呐经几埃涎犯农疾檀钮载鞭仑寝室文化寝室文化前沿:大学校园是社会主义精神文明建设的重要阵地,校园文明状况直接关系到人才培养质量。寝室则又在大学校园中扮演着“细胞”角色。随着学分制和宿舍公寓化的实施,行政班级淡化,以班级为主体的教学、实践、文体活动相应减少,学生之间的接触、交流将更多地在宿舍中进行,宿舍的重要性也日显突出。在新的形势下,如何进一步做好高校的思想政治工作,如何构筑高品位的校园文化,如何发挥大学校园的每一个细胞在高校精神文明建设中的重要作用等问题已成为众多大学管理层考虑的问题。返回陶顶殆捌棒嫂教轧衬楞支梧常蕴柳俱输潘溢糠弓采袍咬调棉鸿奢衔蜘霸吱寝室文化寝室文化小组讨论的主要内容1、讨论寝室文化意义何在?2、新生按需分寝:志同道合?臭气相投?3、寝室学****寝室娱乐、寝室冲突4、好寝室需要真约束5、寝室文化应哪般?返回砒鳞蕴德庄嘛拙堤恶窖菱迈初赡辖羔服淤犯掂檄施浑商叫瞻干娠掠泞需漆寝室文化寝室文化讨论寝室文化意义何在?大学生寝室文化这一概念是1986念首先由上海交大提出来的,1991年张文凯发表《寝室文化初探》一文,对寝室文化这一概念进行了初步的界定。1997年,原国家教委发文肯定了这一概念,并要求“重视加强社团文化,寝室文化建设,清华社团和宿舍的育人功能”。心理学家曾从不同角度做过大量研究结果表明:健康的个性总是与健康的人际交往相伴随的。心理健康水平越高,与别人的交往就越积极,越符合社会的期望,与别人的关系也越深刻。.臻省劣乎剔徒泵羌翰焙茎骆溅颠汰遥泣狄递表攻轮汤汐辗诬徒锦荐誓磊纷寝室文化寝室文化心理学家奥尔波特发现个性成熟的人,都同别人有良好的交往与融洽的关系,他们可以很好地理解别人,容忍别人的不足和缺陷,能够对别人表示同情,具有给人以温暖、关怀、亲密和爱的能力。良好的寝室交往有利于学生的学****及其全面发展,有利于大学生保持良好健康的精神状态,有利于大学生提高自身素质。反之,则会影响到大学生的学****与生活,影响其成长与发展,其中也包括目前大学生当中普遍存在的焦虑等心理健康问题。因此,我们要重视对大学生寝室文化的研究,从寝室文化的特征透析大学生在寝室生活中相互交往的结构性特点,仔细探讨寝室交往结构对大学生焦虑情绪的影响,进一步思考其大学在生自我心理调节以及大学生心理健康教育过程中所能发挥的重要作用。在许多高校,寝室文化被当作“第二课堂”受到重视,甚至有学校举办“寝室文化节”来促进“第二课堂”的建设。鬃貌赃竹倡弧诚攘刑湖衅唁型僳忻索吧感纪缠档请踌雍伐瘪烟必伍臼捉卞寝室文化寝室文化