文档介绍：36独果一、提示课题,解释“独果”师:同学们,今天我们来学****一篇新的课文,一起读课题。(生齐读)师:什么叫独果呢?我们先来看看“独”在字典上的几种解释。(媒体出示:独在字典上的注释:①一个②独自③唯独④孤独)你觉得在这里该选哪一种?生1:独自。生2:唯独。生3:一个。师:看来大家的意见有分歧。别急,我们先来看(媒体出现画面),这是一棵——生:这是一棵果实累累的橙子树。师:是啊,原本果实累累的橙子树,去年竟然一个果子也没有,直到有一天(屏幕出现:一天,我爬上橙树玩,突然发现一个熟透了的大橙子),谁能读好文中的这句话?(指名一生读句)师:现在能说“独”的意思了吗?生:“独”就是一个。师:那你能不能接着说说“独果”的意思?生:“独果”就是“一个果子”。二、了解独果,感受惊喜师:独果,百年难遇,所以在传说中它也就蒙上了一层神秘的色彩。那么,传说中的独果具有哪些奇效呢?下面就请大家轻声朗读课文,边读边可以画下有关的词语。(生自由读课文)生:老人吃了长寿,小孩吃了聪明。师:文中和长寿意思相近的词语还有哪些?生1:长命百岁。生2:延年益寿。师:(板书“延年益寿”)写“延”的时候要注意第四笔是“竖折”。生:吃了独果还能治百病。师:(板书“能治百病”)是啊,传说吃了独果能治百病,能强健身体,使身体更硬朗。生:这独果只能独吃,不能分享。师:这不是它的奇效,但是这或许是称它为“独果”的又一个原因。生:吃了这独果可以聪慧过人。(师板书:聪慧过人)师:同学们,你能用上黑板上的这三个词语来介绍一下这个独果吗?自己先说说看。生1:吃了这个独果,老人能延年益寿,小孩能聪慧过人,它还能治百病呢!师:这独果可真是个宝物啊!谁能顺着老师的这句话来介绍这个独果吗?生2:这独果可真是个宝物啊!吃了它,老人可以长命百岁,小孩可以聪慧过人,它还能治百病,强健身体呢!师:是啊,这独果是如此的神奇,发现独果后,“我”和奶奶的心情怎样呢?能找到有关的句子读一读吗?生:(朗读)我一溜烟下了树,就往屋里跑,边跑边喊:“奶奶,我发现了一个橙子,可是独果呀!”师:能告诉大家此时“我”的心情怎样吗?生:惊喜。师:是啊,看到了吗,多快的动作!听到了吗,多响亮的叫喊声!谁再来读,读出“我”的惊喜。(指名一生,该生读得很好)生:我感受到奶奶惊奇的心情。(读句)“奶奶简直不相信自己的耳朵,惊奇地说‘什么?独果?在哪里?这怎么可能呢?独果可不易见到哇,你可别骗我!’”师:(媒体出示该句)仔细看看奶奶的话,有什么发现?生:奶奶说的话里有许多问号。师:是啊,有四个问号,最后还有一个大大的惊叹号,可想而知,她是多么的惊奇了!来,谁再来读读?(指名一生,读得很好)师:读得真好!同学们,感受到了吗?提示语里的动作神态,以及标点符号可以帮助我们把句子读得更好。三、尊老爱幼,互让独果师:围绕着这个神奇的独果,到底发生了什么事情呢?下面老师请你们静心默读课文5——11节,读完以后请你们用自己的话来概括地说说,好吗?(学生默读课文)生:课文写了奶奶把独果让给我吃……师:老师打断你一下,能不能按照课文的顺序来说,看看书,先是谁把独果让给谁吃?生:我把独果让给奶奶吃,希望奶奶长命百岁。师:(板书:我奶奶)对,就这样,继续说下去。生:奶奶却把独果让给我吃,希望我吃了聪慧过人。妈妈把独果让给奶奶吃,希望奶奶长命百岁,可是奶奶要把独果让给妈妈吃,希