文档介绍：《问号之歌》教学设计————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 年级三年级上册学科品社主备教师侯春莲课题“问号”之歌授课教师教学目标1、了解古今名人从小好学、勤奋的故事,搜集相关的格言和谚语。2、明白爱学****源于对知识的渴求,培养学生对事物的好奇心。3、珍惜现在的学****条件,知道学****是学生的主要任务。重难点重点:1、懂得从小爱学****的重要性。2、珍惜现有的学****条件。难点:激发从小对学****的热爱之情。教学方法24字教学法教学设计过程内容教学补充教学设计与“问号”交朋友。1、我可喜欢蓝猫了,因为他是个爱动脑筋,聪明的孩子,在他脑海里总是有很多的问题。今天我们也要像蓝猫一样与问号交朋友。2、学生读一读诗歌“问号”之歌。:“头悬梁,锥刺股”的含义。1+2+3+.....+100=?4、谁来提出问题考考大家。总结:问题来自于生活,来自于细心的观察,来自于用心的思考和大胆的实践。好问问题的小朋友就是好动脑筋的小朋友。脑筋越用越灵。牛顿小时候就最喜欢动脑筋了。(讲讲牛顿“万有引力”的故事)所以后来他成了一个物理学家。、当你身边遇到问号时,你脑子里第一个想到的是什么?2、老师想听听你们的高见,你用什么办法来解决问题的?(勤学好问),自学检测1、任务呈现:要解决疑问,最主要的还是勤奋学****下面我们来学****两则小故事:《华罗庚阁楼著书》《匡衡凿壁借光》,请同学们用自己喜欢的方式来读一读。在读的时候要想一想,你能向他学****什么呢?(学生回答)2、自主学****你还知道古今中外哪些任务好学、勤学的故事呢?学生讲一讲自己搜集的名人勤学的故事听了这些故事,你认为他们有什么事需要我们学****的呢?(学生回答)3、展示交流:今天,我们学了这么多名人、伟人的故事,那你认为我们在以后的学****中应该怎么办呢?(召开班级主题故事会)四、分层训练、拓展应用。1、目标检测:听了名人勤奋好学的故事,你一定深受感动。把这份感动记下来,与小伙伴共勉。完成课本39页的内容。2、大屏幕出示“今日勤学之星”评选表。课堂交流你所评选的勤学之星。(具体讨论被评者的勤学表现)3、如果评你为勤学之星,你认为自己身上有哪些勤学的表现?五、布置作业1、搜索勤学格言,作为自己座右铭。2、收集勤学故事,准备下节课开“故事会。”六、本课小结:本课总结:同学们,请看黑板,人生当中,我们会遇到无数个问号,让我们行动起来,用你的努力去解决每一个问题,让我们的“问号”之歌越唱越响!谢谢大家!第二课时课前准备以小组整理勤学格言和故事,选代表回报。二、阅读感悟、自学交流1、教师组织学生学****课文中的格言,补充讲述周恩来的“为中华之崛起而读书”故事。2、学生选取一句或自己写一句座右铭。三、合作交流1、学生课前向爷爷奶奶或者通过其他途径了解祖辈的学****条件,学生可以将祖辈以前学****环境的照片带至学校。2、学生交流,记录自己现在的学****条件。3、小组展开讨论。4、交流调查后的感想,然后每个学生写下自己的感想。、填空:①.“为中华之崛起而读书”这句话是(周恩来)说的。②.“华罗庚阁楼著书”、(匡衡)凿壁借光的故事都是关于(勤奋好学