文档介绍：【人教部编版】六年级下册语文精品教案(含教学反思)第六单元成长足迹--导学案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 第六单元单元学****目标教材简析时间像从指尖流过的细沙,总是在不经意间悄然滑落。当我们开始这一次综合性学****的时候,学生已经在小学学****了六年,并且即将离开小学,开始新的学****生活。六年来,学生从天真烂漫的幼儿,成长为身心健壮的少年,这既是学生自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年,是学生在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆,是师生共同的需求。这次综合性学****就是充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进。课题成长足迹内容简说:阅读材料《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章,作者重点回忆了抗日讲演比赛、老师对自己的两次批评、对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风。《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录,作者深情地回忆了童年时代,在启蒙老师的启发引导下,从小受到文学感染,表达了作者尊敬老师,热爱老师,对老师深深的感激之情。《新来的王老师》是一篇小说。从王老师的言谈举止中,我们感受到这是一位善于洞察学生心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学的别具一格的笑声。《作文上的红双圈》讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功,作文《补考》被老师打了九十八个红双圈,后被陆续刊载,作者在激励下成为作家,表达了自己对老师、母校的感激之情。课题依依惜别内容简说:阅读材料:《给老师的一封信》是翁钦露写给老师的信。《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇***昂扬的演讲稿,通过对具体事例的回忆,表达对老师真挚的感谢之情。《给校长的建议》这封建议书语言恳切,表意清楚、透彻。作者针对学校目前存在的问题,提出了重新开放图书馆的建议。《同学录》是一首短诗。这首诗也是一封情味浓浓的倡议书,鼓励同学们动手制作一本班级同学录。《毕业赠言》中选登了两组赠言,一组是学生写给老师的,一组是学生写给学生的。“单元整合群文阅读”策略为指导,有效利用《同步阅读》教材,延伸课堂教学内容,开拓学生视野。,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,整合课内外知识,指引学生自主学****学****重点通过阅读《同步阅读》中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀,老师的教育和同学的帮助。课时分配成长足迹………………………………7~8课时依依惜别………………………………7~8课时教法与学法以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法,引导学生回忆小学生活的美好时光,在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好,激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。发挥学生的主体性,调动学生主动参与的积极性,注意要分工合作,使每个学生得到锻炼,在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学****难忘小学生活【活动目标】、实例、照片、档案等资料的梳理和展示,激起学生对母校和老师的眷恋之情。,初步了解本单元语文综合性学****的活动形式和任务,合理组合和安排系列活动,制订出切实可行而有创意的综合性学****班级和小组活动计划。,借鉴别人意见,进行必要的修正。同时培养学生的时间意识,激发学生在活动中的主动性和积极性。【中心活动】制订和交流综合性学****小组班级和活动计划。【活动流程】一、回味,,我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后,同学们,这意味着什么?,即将离开熟悉的校园,离开朝夕相处的老师和同学,去开始自己新的学****生活。此时此刻,你能说说自己的心情吗?,我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗?,我们已经长成了一个“小大人”,已经不再依偎父母,已经完成了小学学业,现在我们又是什么心情呢?二、展示,,几十个成员,组成了一个大家庭,我们团结奋进,我们互相帮助,我们在这儿留下欢笑,我们在这儿流过汗水。大家请看——(展示以往活动剪影,班级在学校中获得的奖状、证书,激发学生追忆往事的愿望。),值得说的、值得忆的太多太多,在接下来的日子里,我们围绕“难忘小学生活”,开展一次综合性的