文档介绍：《未来的****作指导与讲评教学设计广东省东莞市长安镇沙头小学朱芊一、教材依据《未来的****作指导与讲评,是义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第六单元,语文园地六的****作部分。二、设计思想让学生乐于书面表达一直是作文教学的难点,原因有二:一方面学生思维没有开阔,无话可说;另一方面学生还不能有效地把形象思维转化为抽象思维,而且不能熟练地把口头语转化为书面语。想象作文的教学重点重在激发想象力,开拓思路。因而****作指导着力点就放在激发学生写作热情,让学生有表达的冲动。而****作讲评的着力点就在引导学生学会如何表达,如何更好地表达。本教学设计利用小学生喜闻乐见的“随意门”为切入点,打开学生情感的闸门,放开想象,让学生在想象的天空中畅所欲言,再经过赏析性的****作讲评,让学生体会表达的快乐。三、,培养学生的创新思维能力。、重点突出、主次分明地说和写。、热爱科学的思想感情。四、教学重点启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并能有序地,主次分明地说和写。五、,培养学生的创新思维能力。、重点突出、主次分明地说和写。六、教学准备多媒体课件七、教学过程第一部分****作指导动画激趣,导入新课1、板书课题****作六2、师:有个叫乐乐的小朋友,在他卧室的墙壁上,有一个非常神奇的门。有了这个门,你想去哪儿玩就能去哪儿玩。这不,一早起床,乐乐来到神奇门旁。想和乐乐一起去玩玩吗?让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧!(出示动画课件)(生活就是语文,巧妙引用生活资源,利用学生喜闻乐见的动画导入新课,能快速地引起学生情感上的共鸣。)师生交流,拓展思路1、说一说师:未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中,乐乐还会看到哪些东西?让我们一起来交流交流。(课件出示说话要求:1、表达清楚又明白。2、想象奇特又合理)①指名说。②开火车说。(教师根据学生回答板书)2、想一想师:未来的世界真是奇妙极了,好多我们见都没见过,想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢?指名学生大胆发言,教师相机点评并板书。(由看到哪些东西到这些东西的哪些方面,引导学生的思维向纵深发展。)3、小组合作学****师:同学们说得精彩极了,真让老师大饱“耳”福,你们不但想象得精彩绝伦,表述也相当清楚明了。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家,那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面,在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚,说明白。给予学生充分的时间进行小组交流讨论活动,让每个学生都有畅所欲言的机会。(从词语到句子,由简单到复杂的说话练****循序渐进,能够轻松畅谈想法,让孩子们初尝跳一跳就能摘到果子的滋味。全班性的交流,让孩子们更大程度、地拓宽思维空间,)引入主题,明确要求出示课件,投影出课本上的****作要求。学生齐读要求。教师板书课题:《未来的……》教师指导学生学********作要求,明确其中最重要的部分:选择自己最感兴趣的东西来写。展开丰富的想象。写详细,写具体。(直接、迅速地切入主题,给学生明确而清晰的目标指示。)第二部分:写作在学生写作的过程中,教师细心记录学生都写了些什么,怎样写的。选定几篇有代表性的作文,为点评做准备。第三部分****作讲评(一)奇思妙想对对碰1、教师概括的说一说