文档介绍：:教师:忽略Pronunciation:课时少、赶进度《小学英语新课标》:;; :;,语调自然:模仿录音带元音字母a、e、i、o、u辅音字母常见字母组合和辅音字母组合汉语拼音的正迁移,元音音素+ and Write 词汇教学渗透::教学单词pear,可以先复****bear,然后将b改为p,这样学生就会产生音形之间的联想,然后在单词旁画上一只梨,表示所学单词的含义,一个词的音、形、义很自然地结合在一起,学生也会很快地掌握了一词pear。bike和like;tall和fall、small 类似的例子::教学bed时,教师可以先用简笔画呈现一张床,再板写bed,并领读单词,同时渗透元音音素[e],让学生知道单词bed中含有元音音素[e],之后再写出一系列含有该音素的单词egg, yes, leg, elephant等,并学生读,甚至还可以让学生试读一些没学过的但读音规律相同的单词。又如:教学单词cow时,可以出示Coke, coffee, how, now这些单词的卡片,并渗透辅音音素[k]、[au]。 and Write 直拼法教学,学生内化简单的拼读规则根据字母、字母组合的发音(音素)的规律,拼读拼写单词,内化认知结构。::字母在单词中的发音字母组合在单词中的发音内化拼读规则最终目标:培养学生自觉地把单词和音标作音、形比较,直至掌握一些规律,逐步学会听音知形、见形知音的本领。这样的训练,能培养学生速记单词的能力, 降低单词识记的难度。四年级上、下册:安排了26个英文字母及其例词,使学生初步了解21个辅音字母在单词中的读音,四年级下册学生用书又安排呈现了五个元音字母在单词中长短不同的发音。五年级上、下册:上册书编排了22个常见字母组合发音,下册有21个常见字母组合六年级上、下册:上、下册书编排40国际音标的听音、认读训练。发音,用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。