文档介绍：二年级数学教学设计————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: ,并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。,提高学生动手操作能力。,培养学生学****数学的兴趣。教学重点理解几分之一的意义。教学难点理解几分之一的意义教学准备教具准备:PPT课件钟面课时安排1课时教学过程设计教学环节教学预设学生活动教学补充一、导入新课课件出示情境图:中秋节到了,妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。1.(1)把4块凤梨月饼平均分给2家人,每家分得几块?(2)把2块蛋黄月饼平均分给2家人,每家分得几块?(3)把1块豆沙月饼平均分给2家人,每家分得几块?。质疑:把4块和2块月饼分给两家人很好分,但是把1块豆沙月饼平均分给两家人,每家分得几块呢?用什么样的数来表示分到的月饼呢?这就是我们今天要学****的新内容。(板书课题:几分之一)。。。48÷8=36÷9=42÷7=28÷4=27÷3=81÷9=不是的画“×”)二、。(1)找一找生活中物体的一半,用自己准备的圆形纸、长方形纸、正方形纸说说是怎么找的。(2)课件出示教材第90页例1:明确物体的一半,就是它的二分之一,写作。明确把物体分成4份,每份是它的四分之一,写作。(3)找找、写写、说说。教师演示:拿起一张长方形纸任意撕成两半,举起其中一半问:“这是长方形的吗?为什么?”。(1)课件出示:把一块月饼平均分成3份,每份是这块月饼的几分之几?(2)动手操作:拿出准备的学具折一折。(3)动手操作:把一张长方形纸平均折成5份,指出它的,并涂色。1.(1)小组合作。拿出自己喜欢的学具找找表示出二分之一。(2)明确物体的一半,也就是它的二分之一,写作。学生交流:把一块月饼平均分成2份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一,写作;把一张纸平均分成两份,每份是它的……(3)任意撕成两半,不是平均分,所以不能用表示。2.(1)学生汇报:把一块月饼平均分成3份,每份是这块月饼的三分之一,写作。学生互动:互相说一说表示的意义。(2)同桌比赛拿纸折一折,并说说其含义。(3)折出并涂色。:。?(是的画“√”,。(1)把一块长方形布料平均分成6份,每份是这块布料的()分之一,写作()。(2)表示把一个物体平均分成()份,每份是它的(),读作()。○里填上“>”或“<”。○○○○教师明确:像、、、这样的数都是分数。。(1)小组合作:利用手中的正方形纸表示出它的,在图上标出,并互相说说自己是怎样得到14的。(2)分组汇报,并把学生得到的贴到黑板上。。出示教材第91页例3。(1)小组讨论:观察这两组分数,你们发现了什么?为什么?(2)引导学生通过比较发现规律。老师板书:分子是1的两个分数,分母大的分数较小。,在图上标出,并互相说说自己是怎样得到的。:学生1:我发现>。学生2:我发现>。学生3:我知道了,平均分的份数越多,每一份越少。学生4:平均分的份数越少,每一份反而越多;平均分的份数越多,每一份反而越少。三、练****巩固完成教材第91页“做一做”。独立完成,集体纠正。四、。。五、布置作业布置作业六、,并会比较分母相同的两个分数的大小。,提高学生动手操作的能力。,提高学生与人合作的能力。教学重点使学生明确几分之几的含义。教学难点会比较分母相同的两个分数的大小。教学准备教具准备:PPT课件钟面课时安排1课时教学过程设计教学环节教学预设学生活动教学补充一、。随便举例子说说四分之一的意义。。师:谁能说说分数的各部分名称?。这节课我们继续学****分数。,并说说这个分数表示的意义。,说说分数各部分的名称。。。,你能想出几种折法?画出折痕,并把其中的2份涂上色。二、。让学生进行小组合作:先把一张正方形的纸平均分成4份,然后根据自己的