文档介绍：人教版小学一年级道德与法治《我不拖拉》教案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: : 1、了解什么事做事拖拉,引导学生在***的帮助下,认识到不拖拉的重要性;2、懂得珍惜时间,体验抓紧时间做事的意义。 4、探寻做事不拖拉的做法,并尝试在生活中运用,初步养成不拖拉的生活、学********惯。教学重难点:认识拖拉的害处,懂得要珍惜时间。教学准备:课前根据教材第10-12页绘本《拖拉鸟》的故事制作的动画片。课时安排:2课时教学过程: 第一课时一、故事导入,感知拖拉师:同学们,今天上课我们先来听一个故事。(播放《拖拉鸟》故事动画片,故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。)师:同学们,听了这个故事,大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?(根据学生发言相机板书:不急、明天)师:大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么?生:(略)(教师板书:拖拉)二、联系实际,,其中有教材第10页正文中的两幅图,另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。师:在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧!学生以小组为单位,先仔细观察,然后交流,再推举发言人进行集体交流。生:我发现第一幅图中的同学很拖拉,因为爸爸妈妈叫他吃饭,可是,他却只顾着玩,跟爸爸妈妈说“等一下”。生:我发现第三幅图中的同学也很拖拉,因为老师要收本子了,可是他的作业还没完成。(相机板书:等一下、还没完。)师:同学们可真棒!大家发现,只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人,都跟这只鸟一样,有做事拖拉的毛病。那么,拖拉的毛病会带来什么问题呢?大家猜一猜,《拖拉鸟》的故事的结尾会怎样?生:我认为,“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急,明天再说”,冬天到了,它来不及搭好窝了,所以它冻死了。师:做事拖拖拉拉,看似一个小毛病,但是却会危害到拖拉鸟的生命。生:我想,“拖拉鸟”第二天会急忙找东西搭窝,再也不敢拖拉了。师:(现场采访同意这一观点的同学)请问,如果你是这只“拖拉鸟”,此时此刻你的心里是怎么想的?生:就是因为以前拖拖拉拉,冬天来了,窝还没搭好,差点被冻死了,所以我不敢再拖拉了。生:如果再不把窝搭好,真的会被冻死的。师:是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全!师:如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样,结果又会怎样?(出示教材第10页的两幅图。)生:等一下饭菜就都凉了,吃了肚子会痛。生:等一下爸爸妈妈会生气的,还会批评他的。生:同学们的作业都做完了,他还没做完,老师会批评他。生:做完作业的同学都可以休息、玩耍了,可他还要补作业。小结:拖拉会害了自己。:⑴上课了,老师拖拖拉拉不进教室;⑵早上孩子要上学,爸爸妈妈拖拖拉拉地不送;⑶学校要组织春游,一位同学拖拖拉拉还不来;⑷因为晚到5分钟,错过了火车。(生讨论交流)小结:拖拉真是害己又害人啊!:⑴病人生命垂危,医生在抢救;⑵居民楼失火,消防员在救火;⑶农民在播种;⑷警察在抓小偷;⑸运动员在比赛。学生四人小组讨论:如果他们拖拉了,会导致什么后果?小结:看来,无论是做什么工作,拖拉都可能导致后果严重!师:看到这些,大家想说什么?生:不要拖拉。(相机板书:不拖拉)第二课时一、真情