文档介绍：议论文写作基本方法——列提纲2012-12-1017:36:19归档在 学法指导 | 浏览1279次 | 评论0条议论文写作的最基本思路是:是什么——为什么——怎么做一篇文章只要把这三个步骤或者三个步骤的一个方面论述清楚了,就是一篇好的议论文。然而通过多次写作练****可以看出基础年级的学生的最大问题还是不会拟定一个恰切的观点,不会根据拟定的观点判断出应该从上面的“三步骤”中选择恰切的“步骤”来进行议论。最近让学生写了三篇文章(其中一篇是列提纲),这三篇文章恰好分别从三个步骤来展开议论的,请同学们要牢记这些文章的题目和写作思路,作为今后写作的参照依据。写作三步骤: 是什么 —— 为什么 ——怎么做↓     ↓       ↓    ↓                写作角度: 《珍惜》   《学会敬畏》  《做自己》下面一一展开分析:一、《珍惜》作文思路引导【作文题目】以“珍惜”为题,写一篇议论文。【存在问题】第一,同学们没有学会破题。主要问题是不会根据题目问“是什么”。例如“珍惜”这个题目,它不是观点,要变成观点就要加上个宾语组成个句子,也就是“珍惜什么”。然而很多同学又不会了,这说明教给学生最简便实用的拟观点句式总是记不住,不会灵活运用,原因就是阅读思考写作议论文的机会太少,对老师给出的拟定议论文观点的句式使用不熟练。正因为此,所以很多文章的主要内容都写成并列形式:“珍惜亲情”“珍惜时间”“珍惜生命”等。而“亲情”“时间”“生命”之间有什么联系?出现这种情况的原因就是同学们在写作之初没有“破题”,即没有明确提出文章的总观点就是回答“要珍惜什么”。当然,像李小枫同学的文章,所写各段内容之间就有必然的联系了。她的文章题目是《珍惜身边的人》,三个段落分别写了“朋友”“家人”“爱人”,这三者都是“身边的人”,这就有内容上的联系了。她为什么写的这么清楚?就是她首先准确地“破题”了。第二,开头语言不精练,观点不鲜明。开头较好的同学有,胡堃,伍家钰,李茹艺,李小枫。第三,文章的内容顺序安排欠考虑,不会按照一定规律来安排文章的循序。例如该是递进关系的内容,有的同学没有看出来,显得文章内容无序,如果一旦调整一下次序,那么文章就现出特点来了,能让老师看到你对于该文的深入理解。例如杨玉立同学的文章就是这样,这说明杨玉立同学对于老师要求熟读的范文,没有深刻理解。例如《写作借鉴与创新》一书第138页《再谈诚信》一文就是采用递进式的结构来安排所写内容的。我想,当你修改完本文后,结构安排对你来说就过关了。第四,所选写作内容较浅,深入不下去。例如“珍惜时间”这个话题,在初中写作尚可,到了高中就太浅显了。【典型范文】珍惜身边的人2011级高二·4班李小枫每个人的身边都会有血脉相承的亲人,惺惺相惜的友人,心心相印的爱人,他们总能在我们身边给予力量,给予帮助,所以他们应该是我们最亲爱的人,最要珍惜的人!请珍惜你的朋友。这里的朋友并不是那些饭桌上的酒肉朋友,也不是指那些只会利用你而不会去伸手帮助你的“朋友”,我所说的是那些可以和你“有福同享有难同当”的人。他们能在你最困难的时候伸出手帮一把,在你最开心的时候由衷的为你祝福。就像苏格拉底和柏拉图。苏格拉底在听完柏拉图的演讲后便收他作了学生,渐渐地他们发现彼此之间有很多相像的地方,就如同碰到了知己一般,所以两人成为了交情很深的朋友。朋友是值得