文档介绍：【教学目标】1、通过本课学习,学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色。2、通过欣赏《丰收锣鼓》,让学生感受、了解音乐如何表现人们的生活。3、依托多媒体教学,增加学生学习兴趣,促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。【教学重点】感受民族音乐风格特征;辨听各类民族打击乐器的音色,了解其各自的特点。【教学难点】学生参与音乐活动。【教学过程】一、导入新课:师:人们在喜庆的日子里,往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名,非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。师:录像看完了,你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗?生:打击。师:对,缶是鼓的一种,属于中国的民族打击乐器,你们还知道哪些民族打击乐器呢?生:铜锣、木鱼、梆子、钹……二、讲授新课:(一)初识音乐《丰收锣鼓》。师:同学们课外音乐知识涉猎真丰富,一下子说出了这么多打击乐器。当然在我国除了打击类乐器以外还有很多种其它乐器。师:大家一起来看本节课学习目标及重难点!本节课我们就一起来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》。师:在观看合奏之前老师提两个问题:1、观察管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器?2、该乐曲表达了怎样的主题?学生欣赏乐曲。教师介绍:《丰收锣鼓》的作者。师:给大家两分钟的讨论时间,请前后位小组间讨论交流演奏中出现的乐器有哪些,小组最后确定一名代表发言。小组讨论交流。教师提问,学生回答。教师介绍:中国民族管弦乐队。教师介绍:中国民族乐器。师:刚才我们一起了解认识了中国民族乐器,每种乐器在演奏中都担任着不同的角色,你知道这几种乐器的发音吗?(二)分段学习音乐《丰收锣鼓》。师:有谁知道乐曲表达了一种怎样的主题?(多提问几个学生)学生:丰收的喜悦之情。师:丰收锣鼓通过情绪热烈的旋律展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。描绘了金秋田野的美景,抒发了劳动者喜获丰收的欢快心情。师:下面咱们来分乐段欣赏《丰收锣鼓》。乐曲分四个部分:(放第一部音乐)师:这段音乐能让人联想到哪些情景?学生思考、交流、回答。(适当小组讨论)①展现了一幅热烈欢腾,你追我赶,热情欢欣的劳动场面。(锣鼓部分)节奏明快,速度较快,情绪更为高涨,尤其是最后的锣鼓部分,情绪更为高涨,这首乐曲就叫《丰收锣鼓》。(放第二部分音乐)师:同学们说的真不错,这欢庆的锣鼓仿佛把我们也带到了欢庆现场,让我们和农民伯伯一起来分享丰收的喜悦吧。听,什么乐器吹起了嘹亮的号角。(播放第二部分音乐)生:唢呐。师:唢呐声把我们引到了金色的田野、丰收的果园、飘香的茶山,这段优美、轻快的音乐让我们感受到人们在劳动时怎样的心情?生:高兴、喜悦。②这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调,继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律,表现了人们内心的喜悦,然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律,抒发了人们在劳动时的欢快心情。(放第三部分音乐)师:欣赏第三部分,重点感受笛子、云锣的音色以及他们所表达的散板旋律情绪。师:前半段的旋律有何特点?师:后半段旋律的主奏乐器是哪两件?分别描绘了怎样的意境?学生思考、交流、回答(适当小组讨论)③再现了第一部分的旋律之后,笛子以明亮的音色,采用散板的旋律,展现出优美如画的田园景色,云锣的柔和音色和琶音旋律,犹如阳光下水库的碧波粼粼。(放第四段音乐)师:第四部分是全曲的高潮,音乐