文档介绍：立足课堂,更新观念,提高课堂教学质量
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随着课程改革和素质教育的不断推进,针对初中历史学科特点如何在课堂教学中发挥学生主动性,,也对我们教师提出了更新的要求。下面结合我校的实际及本人的教学经验,就历史教学改革,提高课堂教学效率等方面谈几点粗浅的认识,以求抛砖引玉,与大家共勉。
一发挥群体优势,加强教师的合作交流
课堂是教师教学的主阵地,充分利用课堂发挥学生的主动性,提高课堂教学效率,努力构建高效课堂。为此,我们首先搞好集体备课与听评课活动。

集体备课每周进行一次,包组负责人共同参与,每一位教师都做好充分的准备,根据市三五X教学策略,仔细钻研教材与《课程标准》,吃透其精神,确定教学的重难点,写好个人教学方案,决不流于形式。
,加强合作交流
我们历史组的教师,除了积极参加学校统一组织的听评课活动外,相互之间还多次进行观摩交流。新教材中有许多内容无论是教法、学法,还是知识掌握的程度都有较大变化,我们经常总结优点,相互借鉴,把收获真正运用到个人的教学活动中去。另外,我校外出学习的教师都要写学习心得或执教一节公开课,充分交流,探讨反思,使我们在看到长处的同时也充分看到自己的不足,这对教学水平的互补和教学质量的提高起到了良好的促进作用。
二提高历史课堂教学效率,向45分钟要质量
教学有法,教无定法。每位老师在教学实践中都会摸索出一套适合自己的教学方法。就历史学科而言,一周只有两节课,时间紧,任务重,这样提高课堂教学效率便成了我们必然的选择。那么,:科学的教学策略,合理的教学方法,扎实的运作过程是成功的关键。
,并充分备好课,使学生喜欢学历史
教师要以饱满的激情投入到教学中,充分发挥自身的情感要素,利用教态、表情、手势、语言、眼神等去打动学生,感染学生。另外,教师必须充分备课。实践证明,教师在备课上所花功夫的多少,直接影响授课的效果。为此,我们在学校统一组织的集体备课基础上反复认真钻研教材,充分了解学生,周密地考虑教法,力争凭借较高的教学艺术吸引学生。
(1)巧妙导入,激发学生兴趣。俗话说:
“良好的开端是成功的一半
”。导入好似整台戏的序幕,如果设计得好,就能收到先声夺人、一举成功的奇效。导入的方式可以多种多样,故事法导入、歌曲导入、情景材料导入等等,这样课堂教学一开始就轻松活泼,紧紧吸引住学生的注意力,调动学习积极性。
(2)精心设计课堂教学中的问题,创设和谐学习氛围,让学生充当历史的“参与者”。在课堂教学中,教师一定要转变观念,把课堂的主动权交给学生,充分调动和发挥学生的积极性和主动性,多给学生创造动脑、动手、动口的机会,师生互动,生生互动,营造民主、和谐、热烈、开放、有效的课堂教学氛围。
(3)传授知识要深入浅出,唤起学生的学习欲望和兴趣。历史教学中,有些知识比较抽象难懂。因而,传授知识时,很需要深入浅出,让学生有亲身“体验”,做到内容生活化。
(4)利用现代化教学手段,优化教学过程,提高课堂教学效率